语文《荔枝图序》说课稿

导语：

　　1)教师引导，学生建立图文联系;

　　2)学生看图自由背诵;

　　3)师生共同齐声背诵;

　　6、结构分析(课件演示)：学生快速整理笔记，依据结构提纲尝试背诵;

　　7、写作启迪(课件演示)：略讲说明文语言的一般特点(准确、科学)和说明方法、说明顺序(条 理);

　　8、课外练笔：强调科学性、条理性、生动性;

　　9、探究学习(可以省略)：吹毛求疵—荔枝产地

　　三、说学生

　　学情： 我有意识地选择了八年级比较差的 2 班作为组内训练课的教学班级。原因有三：

　　1、二班是差班， 选择二班可以激发并调动学生的学习积极性;

　　2、文章直观可感，描写生动形象，便于当堂背诵;而 本班学生思维活跃，有利于教学目标的完成;

　　3、二班是第二课时的教学，通过一班的教学可以调整 改进教学环节。 实践证明：我的选择和策略是正确的。二班同学的积极性得到极大的鼓舞和激发，93%的同学当 “哀兵必胜”的兵法还得深入钻研运用，在今后的教育教学实践中努力提升中堂完成了背诵。看来， 差生的学习能力和学业成绩是一个重大的课题。一大遗憾是“探究学习”环节很被动，平时对学生的思维拓展训练还有待进一步加强!