五年级语文《范仲淹的故事》精选说课稿

导语：

　　(四)总结全文，拓展延伸

　　1、教师：同学们，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治国爱民的从政道路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的远大志向和抱负。

　　2、启发学生发散思维：同学们，了解了范仲淹从求学到从政的历程，你们受到了什么启发呢?(引导学生说：人应该树立远大的志向和抱负，并为之努力;一分耕耘一分收获;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟)

　　3、教师：从范仲淹身上，我们学到了很多优秀的品质，希望同学们也要从小树立自己的理想，并为之奋斗。《少年中国说》中诗句“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。激励学生树立远大志向的情感，全班齐诵结束本节课的学习。

　　设计理念：通过展示名人故事交流了学习成果，通过交流写法和课后练笔提高学生的语文素养，让学生在学习活动中受到思想教育。

　　(五)作业布置

　　1、交流写法: 通过人物的言行，来表现人物的崇高精神，用典型事例刻画人物形象。

　　2、课后小练笔：写自己熟悉的一个人，选取典型事例，通过人物的言行来表现人物特点。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第1~3自然段。

　　六、说板书设计

　　设计本课的板书，我抓住课文重点，采用简洁的文字，使人一看便对文章内容一目了然。

　　如:

　　范仲淹的故事

　　只身求学

　　划粥割齑

　　忧国忧民→刻苦读书 谢肴

　　闭门不出

　　总之，这节课的设计，我始终坚持“培养能力，陶冶情操”的教学理念，坚持“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一课程理念，采用不同形式的教学方法，让学生学有所得，学有所思。

　　最后，希望在座的各位领导、老师能给我提供宝贵的意见，以让我继续努力改进!谢谢大家!

　　

　　教学内容：

　　语文S版五年级下册第十六课《范仲淹的故事》

　　教材分析：

　　《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。课文共有7个自然段，分为三部分来理解。第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。介绍了范仲淹的四个小故事，分别是苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。

　　学生情况分析：

　　从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容。但是现在的学生大多缺乏刻苦学习的品质，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。

　　课前准备：

　　教学课件、范伸淹的资料。

　　教学目标：

　　1、知识与能力

　　(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。

　　(2)理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。

　　(3)领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

　　(4)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。

　　2、过程与方法

　　以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。

　　3、情感、态度与价值观、

　　(1)激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。

　　(2)启迪教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”，一心为民的精神品质。

　　重点难点与关键：

　　1、重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。