幼儿园教师语言游戏说课稿优质

导语：

　　1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

　　3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”

　　根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。

　　为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

　　物质准备：

　　1、图片若干张，实物投影仪

　　2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个

　　3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

　　知识准备：

　　了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。

　　三、说教法

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1、 直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

　　2、 启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等

　　除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。

　　1、 动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词

　　我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种

　　优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

　　2、 游戏法：活动中还要求

　　幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

　　四、说教学程序

　　1、幼儿交流导入活动

　　让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

　　2、完整欣赏散文

　　介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答。

　　3、 通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”

　　4、集体朗诵并表演一遍散文

　　教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

　　5、迁移作品情感

　　通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

　　6、活动延伸

　　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。

　　各位评委、各位老师：

　　大家好!今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。

　　一、说教材。

　　(一)说设计意图：

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

　　在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。