部编版初中七年级下册历史说课稿

导语：中国历史是华夏大地各个民族组成，中华民族诞育和发展的历史。中华文明历经原始社会、奴隶社会、封建社会至于现代社会，绵延五千年不断延续发

　　学生讨论两段资料的含义，对比说明唐太宗治国措施所起到的作用，及治世局面的形成——-政治比较清明，经济发展较快，国力增强，文教昌盛，历称之为为“贞观之治”。

　　学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。体现出唐太宗的治国思想。

　　(设计意图：先让学生自己带着问题去看书学习，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的积极性，主动参与课堂;补充史料，培养学生分析问题的能力。)

　　环节二：女皇武则天

　　1、多媒体展示武则天画像。教师设问：你了解武则天么?

　　(设计意图：学生看到画像结合自己看到的电视剧会从不同方面说出对武则天的了解，既提高了学生的表达能力和总结能力，也提高了学生的学习兴趣，有利于学生主动学习。)

　　教师简介武则天经历，强调唐朝的武则天是我国历的女皇帝。

　　2、出示探究问题：郭沫若为什么评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”?(学生自主阅读课文，教师走入学生当中了解情况并指导。学生自己看书能够回答出主要是因为武则天正确的治国措施。)

　　3、根据武则天的治国措施，引导学生概括武则天的政绩：

　　一是重视发展农业生产，

　　二是破格提拔有才能的人。

　　4、多媒体展示无字碑及其文字介绍，设问：我们究竟该怎样来评价她呢?

　　(设计意图：分组讨论，学生会根据自己看过的电视剧和本节课学过的知识来评价，但绝大多数孩子会根据自己的好坏来评价，带有自己的感情色彩，不能客观分析，这就需要教师的指导。)

　　学生说完，教师小结给出客观评价——-功大于过。

　　武则天是中国历一位女皇帝，是我国古代杰出的政治家，军事家。

　　她在位期间唐朝经济发展，国力不断上升。“政启开元，治宏贞观”。

　　但武则天也有不少消极行为。他崇佛教，建寺院，浪费了大量人力物力。

　　在打击政敌的过程中也不免滥杀无辜。

　　教师小结：继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰的李隆基，开创了中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。

　　环节三：开元盛世

　　1、多媒体展示唐玄宗简介。

　　2、(多媒体展示以下两则材料)史料解读

　　材料一：至(开元)十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋(今河南商丘南)汴(今河南开封)，西至岐州(今陕西凤翔)，夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄(今湖北江陵﹑襄樊)，北至太原﹑范阳(今北京)，西至蜀川(今四川成都)﹑凉府(即凉州，今甘肃)皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。到开元二十年，全国有民八十六万一千二百三十六(最多时逾千万)，人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。

　　材料二：唐玄宗时期全国耕地面积6。6亿亩。唐朝的版图，比之于汉代，有新的拓展;大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济的增长。史称：“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满”。根据现有史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6。6亿亩(当下的中国为18亿亩)，人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数(1.4亩)。

　　3、教师设问：根据材料讨论开元盛世的表现

　　答案提示：物美价廉;商业繁盛;人口增长;耕地面积扩大等。

　　教师引导：为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面。分组讨论开元盛世出现的原因及结果。

　　4、多媒体展示开元盛世的原因————-唐玄宗采取了一系列政策措施：

　　①政治方面：整顿吏治，裁减冗员

　　②经济方面：发展经济，改革税制。

　　③文化方面：注重文教，编修经籍。

　　5、结果：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历称为“开元盛世”。