教案给风儿安家

导语：

　　T：实际上是在求什么?(12里面有几个3)和哪边的问题类似?都是在把12只小兔按每间几只来分，求需要几间房子。怎样列式?

　　板书：12÷3=4(间)

　　T：观察最后一列，想一想要解决什么问题?

　　预设：有12只小兔，平均每间住2只，需要几间房子?

　　T：也是在求12里面有几个2?怎样列式?写在哪儿?

　　板书：12÷2=6(间)

　　T：12÷2=6(只)和12÷2=6(间)这两个算式一样吗?说一说你的想法。

　　预设：单位不一样

　　T小结：单位不一样，说明解决的问题也不一样，一个是求平均每间住几只小兔，一个是求需要几间房子。虽然是两种不同类型的平均分，但我们都是用除法来算，并且都用到了得数是12的乘法口诀来求商。

　　(3)观察表格，找规律

　　T：接下来，请同学们整体观察表格，你能发现什么规律吗?

　　a、竖着看，把这一列的两个数2和6相乘，就是把每间房子住的小兔只数和房子的间数相乘，得到的都是小兔的总数12，说明我们计算的结果都是正确的。

　　b、横着看，小兔总数都是12，房子间数越多，每间住的小兔的只数就越少，房子间数越少，每间住的小兔的只数就越多。(老师可适当引导学生观察)

　　T：看似简单的表格里却藏了很多的小秘密，所以小朋友们一定要做生活中的有心人，带着数学的眼光去观察。

　　4、解决问题

　　T：12只小兔，每间房子住5只，3间能住下吗?

　　(1)学生先在题单上算一算、比一比。想好的和同桌讨论，说一说你的想法。

　　(2)老师分别找几种不同的方法展示

　　预设1：3×5=15(只)，12<15，所以3间房子能住下12只小兔。

　　预设2：12÷3=4(只)，4<5，12只小兔住进3间房子，每间住4只就可以了，每间住5只肯定能住下。

　　预设3：12÷5=2(间)…2(只)，12里面有几个5就需要几间房子，12里面能找到2个5，所以需要两间房子，还剩2只兔子，需要1间房子，所以3间房子能住下。

　　○○○○○ ○○○○○ ○○

　　T：1个小圆圈表示1只小兔，有12只小兔就画12个圆圈，5只小兔住一间房，就5只一圈，一个大圈表示一间房，需要3间房，能住下。

　　T小结：小朋友们真能干，同一个问题，能从不同的角度思考，有的用乘法来算，

　　有的用除法来解决，还可以通过画图来帮助我们分析。所以，小朋友们要多动脑筋。

　　T：接下来，我们就来练一练。

　　三、巩固练习(教材P85练)

　　1、解决问题(教材P85第3题)

　　学生独立思考完成。

　　T：第一个问题是求什么?

　　预设：24里面有几个3

　　T：怎样列式，想哪一句口诀?

　　T：第二个问题是要把24怎么样呢?

　　预设：把24平均分成6份，求每份是多少。

　　T：怎样列式，想哪一句口诀?

　　T：这里都是把24平均分，所以都用除法，并且都是用得数是24的乘法口诀。

　　2、在空格里填上适当的数(教材P85第5题)

　　(1)你能看懂这个表格吗?说一说。

　　(2)知道“每个盘子里放6只杯子，求有几个盘子”，只有一个数据，怎么去解决这个问题呢?

　　预设：杯子总共有18个

　　T：你是怎么知道的?

　　预设1：从图中数一数，总共有18个。

　　预设2：观察表格的第一列，有2个盘子，每个盘子放9个杯子，2×9=18(个)

　　T：观察第二列，要解决什么问题呢?用什么方法去算?怎样列式?口诀?

　　预设：有18只杯子，每个盘子里放6只杯子，需要几个盘子?

　　T：第三列两个数都不知道，说一说你是怎样想的?(想得数是18的口诀)

　　T：想一想，你能发现什么规律?

　　预设1：总数都是18，横着看，盘子越多，每个盘子里放的杯子数越少。

　　预设2：竖着看，杯子的总数都是18，盘子数×每个盘子里放的杯子数=杯子的总数

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么收获呢?还有什么疑问吗?

　　板书设计：

　　小兔安家

　　平均分 除法

　　(1)平均每间住几只小兔? 　　(2)需要几间房子?

　　12÷4=3(只)　　 12÷6=2(间)

　　12÷2=6(只)　　 12÷2=6(间)