初中数学说课稿范文（通用）

导语：

　　五、说教学过程

　　(一)复习

　　(1)复习什么叫分式方程?

　　设计意图：主要让学生区分整式方程与分式方程的区别，能够使学生能积极投入到下面环节的学习。

　　(2)解分式方程

　　①学生回忆解分式方程的基本思路和解分式方程的一般步骤，讲解例题：

　　解：原方程可化为：

　　方程两边同乘,约去分母，得

　　(x+3)-8x=x2-9-x(x+3)

　　解这个整式方程，得

　　检验：把x=3代入最简公分母(x+3)(x-3)=0

　　∴x=3是原方程的增根

　　∴原方程无解

　　设计意图;在此环节，教师鼓励同学们亲自体验，激发学生的学习热情。在巩固解分式方程的基础上发展学生的归纳能力、张扬学生的个性。使教师真正成为学生学习的促进者。

　　②学习例题交流讨论，找两组同学到黑板上尝试解题。

　　设计意图：通过学生对例题的合作研究，使每个学生对分式方程的解法进一步的认识，在此环节，鼓励同学大胆交流、发表自己的见解，同时学会聆听。培养同学们的合作意识。教师在此时对学生的问题要做出适当的评价，给同学以鼓励和引导。

　　③我还设计了几个小题让同学们思考分式方程解的情况

　　设计意图：让学生理解在知道分式方程的根的情况下求式中字母的值

　　教师小结：

　　在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做原方程的增根

　　(二)大显身手

　　设计意图：巩固

　　六、课内小结

　　1、这节课我们学习了什么?

　　2、提一个问题