人教版六年级下册音乐教案

导语：

　　2、欣赏歌曲

　　(1)介绍"乐圣"贝多芬。

　　贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

　　教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。

　　交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

　　(2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

　　(3)欣赏合唱《欢乐颂》。

　　(4)学生学唱第一声部的歌谱。

　　(5)复听。

　　3、器乐演奏

　　(1)用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。

　　(2)用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。

　　(3)二部合奏。

　　(4)二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。

　　4、小结

　　这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。

　　第三课时

　　【教学内容】

　　1、学唱歌曲《欢乐颂》

　　2、集体舞《歌声与微笑》

　　【教学目标】

　　1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

　　2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。

　　3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。

　　【教学过程】

　　1、学唱歌曲

　　(1)学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。

　　(2)学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。

　　(3)二声部合唱。

　　(4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。

　　(5)背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

　　2、集体舞

　　(1)教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。

　　(2)分小组创编集体舞动作。

　　(3)各小组汇报表演。

　　(4)教师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。

　　(5)随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。

　　(6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。

　　(7)全体学生一起跳集体舞。

　　3、小结

　　我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。

　　一、教学目标：

　　1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

　　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

　　二、教学重点

　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

　　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。

　　三、教学难点

　　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。

　　四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片

　　教学过程

　　一、导入环节

　　教师：同学们，你们喜欢现代舞吗?

　　学生：喜欢!

　　教师：我们一起来跳一跳，好吗?

　　教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样?

　　学生：很开心，高兴。

　　教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?

　　学生：大笑、唱歌、跳舞……

　　[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式(学生喜欢的现代舞形式)，让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。(此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演)