初中校服设计教学教案说课稿

导语：

　　学生作业：学生练习绘画服装设计步骤(教师巡视指导)。

　　四、布置下节课准备材料

　　请准备以下材料：各色卡纸、废画报、旧报纸、彩色布片、剪刀、胶水及胶带等。

　　本课是综合课，让学生在欣赏服装、了解服装的基础上掌握简单的服装设计常识，并能简单地做一些服装设计效果图，以期达到提高学生审美能力的教学目的。从课堂的效果来看，总体上基本完成了教学任务，但可能由于欣赏的作品过多，学生练习绘画服装效果图的时间紧张了一些，在以后的上课中能够改进。

　　服装设计与模拟制作

　　[课题]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作(人教版七年级上册)

　　[教学目标与基本要求]

　　1.通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，了解服装设计的基本常识。

　　2.提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

　　[教学重点、难点]

　　教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，

　　提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

　　教学难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

　　[教学载体]多媒体教学设备及课件

　　[教学方法]欣赏、讨论、讲解、示范

　　[学法指导]边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。

　　[板书设计]

　　我为校园添色彩

　　——服装设计与模拟制作

　　1.学生装应该具有什么特色?

　　2.在服装设计过程中我们应注意：

　　(1)服装的款式造型设计;

　　(2)服装的色彩设计;

　　(3)服装的面料选择。

　　3.小练习：

　　每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。

　　效果图的绘制：

　　铅笔画草图→彩笔着色完成

　　4.小组活动：

　　各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。

　　用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：

　　画轮廓→剪服装→粘帖

　　1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。

　　2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。

　　3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

　　活动过程：

　　1、风景画欣赏导入。(复习构图、透视知识)

　　2、分组活动写生、师生共同活动。

　　3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。

　　一、引课：

　　[情景]

　　1、课堂内。

　　老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看?

　　学生(齐声)：想。

　　(老师展示风景画。)

　　(学生惊叹，产生浓厚兴趣。)

　　老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

　　(学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。)

　　(老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)

　　老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

　　(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。)

　　学生(边议论边发言)：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。(此时，学生探索美的兴趣被激发了出来)

　　2、课堂外

　　学生分组开始校园写生，师生共同活动。

　　3、课堂内

　　课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

　　课后简析：

　　通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

　　通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。