音乐京剧脸谱教案说课稿

导语：

　　(3)放脸谱课件初步认识脸谱(或图片)具体介绍：

　　脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌《唱脸谱》(板书“唱”)，然后回答：曲中唱了哪几种脸谱?

　　二、活动与体验──唱脸谱

　　㈠新授引入：

　　⒈我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

　　★教师播放音乐，学生听记。

　　★学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱?

　　教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。

　　⒉师小结：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错!

　　⒊艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格的人物吗?

　　红色：忠勇。黑色：正直。白色：奸诈(课件出示)。

　　★教师补充：还有其他的脸谱含义是什么呢?

　　(课件出示，指明朗读)

　　黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。

　　绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。

　　蓝色：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。

　　金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。

　　⒋听音乐填名字

　　师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗?(请生再听歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。)

　　⒌指名回答，学生评价。

　　㈡再次欣赏，学唱《唱脸谱》。

　　1、师：刚才，我们通过歌曲《唱脸谱》了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌曲《唱脸谱》，并轻轻地跟着学唱。

　　2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。

　　3、听赏第一部分(课件出示乐谱)

　　(1)这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样，但是，词里有没有你不明白的词?(学生听后提问，教师或学生帮助解答)

　　(2)教师指导学生演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音，以便更能体现出京味。

　　(3)学生唱第一部分。

　　4、听赏第二部分。(课件出示乐谱)

　　(1)这一部分的旋律更像什么?(京剧)

　　(2)这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗?(快速、力度加强)。

　　(3)你能不能学着唱一唱?随音乐轻声唱

　　5、师生配合唱。

　　刚才我们把《唱脸谱》基本上学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱(学生跟音乐唱)。

　　三、欣赏脸谱，并画一画。

　　刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了《唱脸谱》。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。(播放课件)

　　你能不能也画一副脸谱呢?

　　四、课堂总结：

　　京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijingopera!希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它!希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人，在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

　　板书设计：蓝脸、

　　红脸、

　　脸谱：黄脸、

　　白脸、

　　黑脸、

　　紫脸、

　　绿脸、

　　蓝脸、

　　金、银脸、

　　灰脸

　　教学目的：

　　1.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

　　2.通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

　　3.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

　　教学重点：

　　1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

　　2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

　　教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等

　　教学过程：

　　一、赏析与导入──看脸谱