一年级数学《找最大公因数》说课稿

导语：

　　探究3：找特殊数组的公因数。

　　找出下面每组数的公因数。

　　1、 4和8 16和32 6和24

　　2、 3和7 8和9　　　15和16

　　做完后分小组相互交流，从中你能发现些什么?

　　每组的两个数有些什么特点，和他们的公因数有什么关系?是不是有这些特点的两个数，它们的公因数都有这些规律呢?分小组验证。

　　反馈得出结论：两个数是倍数关系的，较大的数是两个数的公因数。

　　两个数只有公因数1时，他们的公因数为1。

　　三、练习反馈

　　有两根小棒，长分别是12厘米，18厘米，要把它们截成同样长的小棒，不许剩余，每根小棒最长有多少厘米?

　　师：看到这个问题，你会怎么想?这里有几个关键字：同样长，不许有剩余，最长多少?遇到这样的问题其实是让我们求什么呢?

　　四、归纳总结

　　1、这节课我们学到了那些知识?

　　2、我们是运用什么方法获得这些知识的?

　　(不但让学生谈知识技能方面的收获，还着重让学生谈谈了学习方法、情感态度方面的收获，再一次激起良好的情绪体验。)