《天目山》阅读理解试题及答案

导语：

　　⒀山林寂静，水气迷茫。雾中影影绰绰的大树无言，没有回声。

　　7.第①段中画线句运用比喻的表达效果是 。(2分)

　　细解：这个比喻形神兼备，首先是形似，用海水状满含的泪水，其次是写出了内心的巨大起伏，结合前面母亲的眼神就会倏然暗淡下去及后文对故事原委的叙述，可知，内心翻动的是极度的悲痛之情。比喻的效果是：形象。

　　答案：形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。

　　8.第②段这句话的含义是 。(2分)

　　细解：这个句子倒装，调整过来是：无论是为了树，还是为了人，去天目山，(于是)变成一种夙愿和仪式。夙愿，又作宿愿，意为一向怀着的愿望，久已有的愿望;仪式，指典礼的秩序形式。从第一段来看，作者虽然说无论是为了树，还是为了人，但实际上不仅为了树，更是为了人。这个人是geming先烈，牺牲于此，因某种原因作者及其家人一直没有去探望、缅怀，所以，成为夙愿，而去天目山的行为便也具有了某种仪式感。解答文学作品词句的含义，不仅需要把握该词句概括的生活内容，更重要的是要从中剖析出作者的情感倾向。

　　答案：去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。

　　9.从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。(3分)

　　细解：散文的表现手法，常用的有：联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。这段文字最突出的当然是：虚实结合、联想想象。比喻、对比、借景抒情等也有使用。解答的时候，先要概括作者使用的手法，再具体分析其是如何使用的，以及表达效果是什么。该段文字主要是表现母亲对青春岁月的追念，这从声声如歌，让人想起遥远的青春季节等描写中可以看出。而在母亲的追念中，突出了烈士的坚毅，文中写他的脚印沉稳，他的目光坦然他沉稳的脚印坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。

　　答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月;欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。

　　10.根据文中的内容，介绍萧洪明其人。(不超过60字)(3分)

　　细解：学生可能会忽略介绍二字。它是说明的意思，从文中筛选相关信息(如：身份、年龄、经历等)，再分条罗列即可。但估计会有考生描写、评价，甚至讴歌、赞美。注意字数要求。

　　答案：geming志士，母亲的战友;57年前被枪杀于天目山的大树下;牺牲时年仅27岁。

　　11.对文中写树分析正确的两项是(6分)

　　A.描写雾气越来越浓厚，烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感。

　　B.第④⑦段写树形神兼备，赋予了树轩昂、雄健、不屈的气质。

　　C.描写大树王死而复生的情景，突出了它顽强的生命活力。

　　D.浓墨描写大树，层层铺叙，为篇末揭示赞美先烈的主旨服务。

　　E.本文以登山行踪为顺序，始终贯穿对大树的描述，脉络清晰。

　　F.天目山的树在父母眼里是一种植物，在作者眼里是人的象征。

　　细解：从2010春考开始，现代文阅读二的选择题的分析对象集中在文本的一个点上，这是一种变化。本题集中在全文突出的艺术形象树上，从表现手法、作用、情感等方面做深入的鉴赏。A项错在对雾的作用的分析上烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感。这里的雾应属于历史迷雾的象征，即遮蔽了英烈形象的时间等历史因素;即使看不出来这一点，至少可以看出这里肯定不是要表现大树悠久的历史沧桑感，大树在文中被突出的形象是伟岸、坚毅等英雄形象。B项正确。C项错在对描写大树王死而复生情景作用的分析，此处应为一种崇高精神的复活。D项错在对篇末揭示的主旨的分析，篇末应是对当今模糊英烈的理想的忧思。E项正确。F项错在天目山的树在父母眼里是一种植物，在父母的眼中，这些大树也是一种象征。

　　答案：B E

　　12.第⑿段中写天目山得名的原因，其意图是 。(4分)

　　细解：这道题目触及到本文的主旨。虽然看起来是考查几个句子的作用，但是这几个句子位于句末，意义非常。作者表面在谈论天目山得名的原因，实际的用途却是由情及理，将全文的思考引向深入：将烈士为理想而牺牲这一事件放到57年后现实背景下思考，反思当下，并表明自己的态度。现实是我们似乎模糊了他们理想的内容，这让烈士诘问，实际上是自己对这种模糊(遗忘先烈、淡忘历史)的责问与担忧。作者这种深刻的反思，又体现出对理想、信仰的坚守。