五年级数学《找因数》说课稿

导语：

3、全班交流汇报。

各组由1人在全班汇报思考的过程，再次体会"想乘法算式"找一个数因数的方法。

小结：由此我们可以知道12的因数有1，12，2，6，3，4。

4、引导思考

找一个数的因数怎样做到既不重复又不遗漏呢?

通过以上的拼、画、小组交流，学生已有所发现。

结论：找一个数的因数的方法可以用乘法依次一对对的找。

三、知识应用，拓展提高

1、填空

24=1×24=2×()=()×()=()×()

24的全部因数：_

2、实践操作

在方格上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。(每个小方格的边长是1cm)

3、思考

48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行?有几种排法?如果有37名学生呢?

四、课堂总结

通过这节课的学习，你此时此刻有何想法?(学生自由总结，师适时给与点评。)

五、板书设计

找因数

1×12=12　　 2×6=12 　　3×4=12

12的因数有：1，2，3，4，6，12