综合实践说课稿

导语：教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，下面就为大家带来了教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，，我们一起来看看吧!

　　三、活动的内容：

　　1.提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题;

　　2.论证研究问题的合理性;

　　3.制订调查、研究、总结方案;

　　4.查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息;

　　5.实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题;

　　6.交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结;

　　7.进一步实践：实际操作——网上祭扫英烈;

　　8.活动延伸：总结完善报告单。

　　四、涉及学科：

　　科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活

　　五、教学方法：

　　谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法

　　六、活动的实施步骤建议：

　　第一课时：选题分组

　　认识了解清明节

　　一、(一)课前任务：

　　1.做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯;清明节是怎么回事?清明节的由来和传统习俗

　　2.观察：这一天来到前后，人们都会做些什么

　　3.要求：自己真实的调查所得。

　　4.记录自己调查、观察的结果;(调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现)

　　㈡、引入主题：我们的节日——清明节

　　㈢、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。

　　㈣、提出问题，集体交流。

　　二、学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”

　　1.利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻;

　　2.学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。

　　3.清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义?你最崇敬的先烈有谁。

　　4.讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。

　　三、寻找、确定研究话题

　　1.教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。

　　训练大家的观察能力——清明时生活的变化

　　训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况

　　看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的

　　训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。

　　训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。

　　2.学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。

　　四、指导学生设计活动进行计划

　　第二课时：实践活动汇报与延展

　　“我们的节日——清明节”

　　一㈠总结前课任务：

　　1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。

　　2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。

　　3.比较小组成员调查的结果;(调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比)发现共性问题

　　㈡引入主题：“我们的节日——清明节”

　　㈢互相介绍：把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。

　　㈣小组整理调查结果，练习汇报。

　　二、小组汇报学生评价(训练评价能力)

　　1.主题明确

　　2.小组成员都有参与

　　3.任务完成好(采访纪实、统计结果)

　　4.有自己小组的思考或认识。

　　三、评出小组活动胜利完成的小组

　　四、网上祭扫英烈寄托哀思：学生与家长一起到网上祭扫英烈。

　　五、学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。

　　延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。