二年级下册数学知识点整理归纳

导语：知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。下面就为大家带来二年级下册数学知识点整理归纳，我们一起来看看吧!

　　观察物体知识点[从正面、侧面、上面看。]

　　1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。

　　2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。

　　3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。

　　4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。

　　5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。

　　6、练习

　　(1)在不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定不同。(×)(球)

　　(2)在同一位置观察同一个物体，最多只能看到3个面。(√)

　　(3)从正面看一个正方体，看到一个长方形。(×)

　　(4)小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体一定是正方形。(×)

　　(5)从一个长方体的任何一面观察，都不可能看到正方形。(×)

　　(6)从不同的位置看同一个物体，看到的形状(不一定)相同。

　　(7)从正面看一个正方体，只能看到一个(正方)形。

　　(8)从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个(长方体或正方体)。

　　(9)从一个长方体的任何一个面看，不可能看到(圆)。

　　篇2：二年级数学下册知识点

　　知识要点归纳:

　　1、常用的长度单位：米、厘米。

　　2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

　　3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几， 这 个物体的长度就是几厘米。

　　4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米

　　5、线段

　　⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。

　　⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。

　　⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

　　6、填上合适的长度单位。

　　小明身高1(米)30(厘米) 练习本宽13(厘米) 铅笔长17(厘米)

　　黑板长2(米) 图钉长1(厘米) 一张床长2(米)

　　一口井深3(米) 学校进行100(米)赛跑 教学楼高25(米)

　　宝宝身高80(厘米) 跳绳长2(米) 一棵树高3(米)

　　一把钥匙长5(厘米) 一个文具盒长24(厘米) 讲台高90(厘米)

　　门高2(米) 教室长12(米) 筷子长20(厘米)

　　数学学习方法技巧

　　复习的方法

　　复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。

　　复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。

　　复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。

　　作业的方法

　　数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。

　　通常，数学作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。