幼儿园自主语言游戏说课稿

导语：

　　四、说教法和学法：

　　活动中采用的教学方法有：多媒体操作、互动学习、自主探究、

　　(1)游戏情境法：将循序渐进的知识很好的融入在四个情境中：准备小熊礼物、铺设漂亮小路、制作美味蛋糕、分享快乐生日，生动有趣。

　　(2)PAD演示和操作法：教师pad演示了生动的游戏情境，另外在分析操作结果时利用涂鸦功能很方便。幼儿PAD操作利于孩子们的反复验证、展示、纠错、总结。

　　五、说活动过程：

　　本次活动我一共设计了四个结合情境的大环节：

　　第一个环节：准备小熊礼物。

　　1、以“过生日”为情境，引出活动内容。

　　(1)(播放课件)：小熊要过生日了，给我们发来了邀请函。去祝贺生日，要准备点什么呢?引出准备礼物的意识，(教师Ipad显示)桌子上有“黑巧克力”、“白巧克力”。请幼儿自主观察、分析并尝试根据盒子上的数量和颜色放置对应的巧克力。

　　(2)幼儿操作，教师请幼儿说说操作中的注意事项，自主建构操作要求，并巡视指导。(幼儿软件模拟操作)。建议操作结束的幼儿互相交流与检查。

　　(以上环节既迁移了幼儿10以内的点数以及颜色标记的匹配与分类摆放。是幼儿数学活动中必要一个热身训练。)

　　(二)铺设漂亮小路。

　　1、以“看地图”为由，引出铺路任务。

　　(1)情节继续(切换到教师版)：礼物准备好了，可是没有去小熊家的路可不行。(教师iPad显示)引出铺路的任务。

　　(2)和幼儿认识材料、探究铺路方法(教师ipad显示)：请幼儿看看有什么材料?两种颜色的石子你可以铺出什么样漂亮的小路?你觉得从什么地方开始铺路最合适?(从小旗开始从左到右开始铺，明确了方向，为规律的建构做铺垫。用黑石子和白石子铺漂亮的小路，隐喻着颜色需要搭配，这让幼儿初步感受拼搭中颜色搭配的美，并在反复操作中逐步去感知规律、发现规律)。简单演示

　　(3)操作过后，进行第一次展示与交流：小路这么漂亮，原来是黑、白石子在铺路中藏着秘密呢。谁发现了秘密?可请发现规律的幼儿交流，也可退位让作品的主人交流铺路过程。

　　(4)教师帮助提升：原来两颗石子像好朋友一样手拉手，反复出现。“白黑”就是一对好朋友，我们可以说他们是一组。一组一组反复出现就成了一条漂亮的、有规律的小路。(幼儿iPad展示)幼儿iPad显示间隔线)。在展示时利用播放模式，随意的涂画演示帮助幼儿明晰了规律的排列，提炼出了“一组一组”的概念。又不会影响幼儿之后的纠正和再次操作，对于规律的呈现有很大的帮助。

　　(5)分析过后，利用双屏的屏幕二现场做出规律卡：(PPT出示)帮助幼儿在头脑中对于排出的样式进行很好地归类和汇总。然后再请其他孩子来介绍不一样的排法，交流不同之处，巩固“一组”及“反复出现”的概念。总结出规律，继续在屏幕二中做规律卡。

　　(6)接着，请幼儿自己检查小路：出错的幼儿进行纠正操作，成功的幼儿给与他们再次铺路的机会，要求和刚才排出的规律不一样，形成第二条有规律的小路。这也是电子媒体给与孩子个性的操作优势。

　　(7)操作过后进行组内交流分享：预设：如有幼儿出现三个石子一组为规律的铺设方法，则肯定并小结：(原来“一组好朋友”可以是两个不同颜色的好朋友手拉手，也可以是三个不同颜色的好朋友手拉手呢)，以此为第三个环节重点研究三个一组的排序做铺垫，教学的重点在两次操作和展示中基本突破。利用双屏屏幕二出示规律卡：(PPT出示)和幼儿一起归纳发现，今天，为了方便看到预设的操作结果，我提前做好了规律卡。

　　(8)(切换到教师版)当孩子们铺出了属于自己的路之后，出发!请孩子们齐心协力把PAD里面的小路连接起来，随音乐沿着路走到小熊家。

　　(三)制作美味蛋糕。

　　1、以“做蛋糕”为事件，引出装饰任务。

　　(1)情节继续：来到小熊家，小熊在做蛋糕呢!奶油已经涂好了，我们要把带来的巧克力帮小熊装饰在蛋糕上!小熊给我们准备了秘密卡，引出装饰蛋糕的任务。(教师iPad打开信封)

　　(2)和孩子们自由交流“秘密卡”和蛋糕圈的秘密。可请1名幼儿尝试排出一格。教师重点提炼“三个一组”、“一组一组反复出现”的语言。着重提出“顺着一个方向装饰肯定更美”的装饰要求。(教师PAD模拟操作)