雨后说课稿

导语：

　　二、细读体验，深入领悟

　　1、师：你们学得真不错，那下面请我们用默读的形式将课文再读一遍好吗?边默读边想：冰心奶奶看到了什么，或者听到了什么?你从哪些句子知道的。

　　学生默读课文，再指名说说冰心奶奶看到了什么或听到了什么?

　　2、师：这么多美的情景，你喜欢哪个小节描写的情景呢，就把它多读几遍好吗?等一下，把它读给其他小朋友听吧，要求读自己喜欢的小节，边读边想为什么喜欢那一小节，它描写了怎样的景象呢?你觉得应该怎么读?

　　3、细读各小节

　　第一小节：

　　让喜欢这一段的学生来读一读，并让学生说说为什么喜欢?

　　师：雨后的景色怎么样?书上是怎么描写的，在平常的生活中，你还看过雨后的哪些美景呢?

　　师：“广场上来了一群赤脚的孩子”“赤脚”是怎么样的?你猜他们来广场上做什么?(可引导学生看图)

　　“快乐得好像神仙一样”还能怎么说?让学生换一种说法。

　　这一小节应该怎么读呢?谁来读读?指名读后并评价

　　第二、三、四小节

　　A、诗歌中描写了谁?

　　“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高”说明小哥哥什么?

　　“使劲”一词表现了小哥哥什么样的想法?

　　(渗透理解“踩、溅”两个字的理解，踩字让学生做动作，而溅字与方言联系理解)

　　师：小哥哥说：糟糕……糟糕是在担心什么?

　　小哥哥摔倒后心情怎么样?你怎么看出来的?

　　你觉得小哥哥是怎么样的一个人?

　　B、小妹妹长得怎么样呢?

　　雨后玩水只是男孩子的事吗?(不是的)

　　[渗透识字：撅(观察一下谁也撅着小辫子)、唇(指指自己唇)的理解]

　　“泥裤子”是谁呢?哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢?

　　小妹妹的心里是怎么想的?你觉得应该怎么读“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”

　　C、他们的心情怎么样?你觉得我们应该怎样读呢?

　　4、那我们一起带着愉快的心情，用欢快的语调来把整首诗读一读好吗?(齐读整首诗)

　　5、闭上眼睛，想象自己也在广场上踩水的情景。

　　四、拓展思维：

　　小朋友们在雨后玩得这么开心，享受着雨后的快乐，那你还知道谁也在享受着雨后的快乐呢?

　　五、课外实践作业

　　如果有水中滑倒摔跤的是你，你的爸爸妈妈会怎样做?

　　回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会有一些让你意想不到的变化。