勇攀高峰教学设计

导语：

　　二、整体把握，感知事件。

　　1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。

　　2.在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的哪几件事，把事件概括地批注在书上。

　　3.重点阅读，品味文章中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神。

　　(1)首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会;最后，在班级展开交流。

　　(2)在引导学生体会上述句子时，要把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。

　　4.玩味细节，丰富邓亚萍的拼搏形象。

　　(1)引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。

　　(2)找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。

　　5.深情朗读，表达对邓亚萍的敬意。

　　(1)让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。

　　(2)指名读

　　(3)接替读

　　(4)分角色读

　　(5)全班读课文结尾的一段

　　6.回顾阅读，揣摩课文的表达方法。

　　(1)启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。

　　(2)让学生思考：课文中叙述的几件事是按什么顺序写的，你从本文中还领悟到了哪些表达方法?

　　(3)在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。

　　三、积累内化：

　　1.把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，也可以写在另外的笔记上。

　　2.把文中新出现的词语抄写在“自选词句”栏中。

　　四、迁移练习：

　　1.识字练习，连写课后11个生字。

　　2.背诵课文的第三、四自然段。

　　作业：

　　(1)课外阅读邓亚萍的其它故事。

　　(2)选取课文中的某一个场面，编写成小品演一演。