背影说课教案

导语：

　　主要教学环节如下：

　　一、重点研读第五段(朗读、讨论)

　　1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细的是那一个?朗读这一段，注意其中的一些词语，等一下要求大家写出来。

　　引导学生研究删后补出的词语的含义和作用，教师进行适当的点拔

　　A、两个“黑”字

　　B、三个“布”字

　　C、“蹒跚”“肥胖”

　　D、“两手”“两脚”

　　E、不要“向左”两字行不行，为什么?

　　2、为什么“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”而不是“轻轻的”或是“小心地”?请一位同学表演一下?

　　3、父亲为什么“扑扑身上的泥士，感到很轻松似的”，“似的”二字去掉可不可以?

　　4、作者为什么看到这个背景“眼泪”很快地流下来了?又为什么赶紧拭干了泪?

　　5、这一次流泪与第一次流泪有什么不同。与第三次、第四次呢?

　　二、关键语句的品味

　　1、前面我们通过第五段的阅读，体会了父亲对儿子的一片疼爱之情，那么，文中还有那些句子表现了这种感情?

　　引导学生分析以下句子，并进行点拔

　　A、第二段父亲说“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”

　　B、第三段他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我去。

　　C、他嘱我路上要小心·····

　　2、作者是否一开始就体会了父亲的这种朴实的疼爱之情呢?

　　3、文章的开头和结尾有那些语句是互相呼应的?

　　练习：完成课后练习五

　　三、总结讨论

　　1、文章的标题改为“我的父亲”“浦口别父”好不好，为什么?

　　2、讨论上节课课后练习2、教师板书总结

　　3、讨论中心与段落的关系

　　A、2、3两段去掉可不可以，为什么?

　　B、第四段为什么不详写作者在南京与朋友的游逛?

　　四、比较阅读训练：见附四

　　五、小结

　　六、作业布置

　　1、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你让你最为感动的事。

　　2、背诵文中描写父亲背影的一节文字。

　　(着眼于迁移与巩固)