诚实与信任说课稿
导语:
②齐读句子。
设计意图:重在自主感悟,鼓励自由表达,学生在品读中有了自己的看法,对他们个性的形成起到了很好的促进作用。学生在假设中理解文本,形成价值取向。
(3)“我”留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?
学生说字条内容。
设计意图:通过让学生写字条进一步引导学生走进文本,学生以“我“的视角来思考问题,深刻感受了主人公当时的心态。
三、精读课文第二部分(4—10自然段)
过渡:事隔三天,小红车的主人主动打电话与作者联系。
(1)出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。
(2)同桌练习对话。
(3)指名分角色朗读。
(4)听了这一段对话,想:小红车主人为什么要感动?让我们带着疑问再自己读课文对话。
(5)讨论:“我”的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?
(6)交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款,让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。
(7)让我们再来读一读这段对话。
设计意图:三读对话,层层深入,由肤浅而至深刻,由感知到理解。体现了学生是课堂的主人。
(8)“我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢,在小红车主人眼中,“我”是个怎样的人呢?
设计意图:这个问题是总结,更是升华,使“我“的形象完整地树立在学生的脑海中]
(9)出示句子,朗读并理解。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。”
(1)个别读,齐读。
(2)谈谈你是如何理解这句话的。
a.诚实是中华民族的传统美德,是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜,没有人看见,他完全可以不管。但是,诚实在作者看来比什么都重要,这关系到一个人的人品。因此,作者把做人诚实看得比一切都重。
b.车主自己换了新的反光镜,并不要作者赔偿,因为作者的诚实让车主深受感动,从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的,而诚实的美德是无价之宝。
c.因为有了“诚实与信任”,人与人之间的关系就会变得融洽,即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人,人们希望周围都是诚实的人,人们需要与诚实的人相处。
四、齐读课文最后一段。
1、思考:车主在电话里说的话有好几句,这里印在我的脑海里的话指哪句?学生探究,发表见解。
2、车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。
3、齐读这句话。信任是一种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带。现在我们明白:诚实与信任真的比金钱更重要,板书感叹号,再齐读课题。
五、总结课文
1.再朗读课文。思索:这篇课文为什么要用“诚笃与信托”作标题?
a.作者以本身诚笃的举动得到车主的信托和恭敬。
b.车主从作者诚笃验动中深受冲动,并了解到:诚笃和信托比款项更紧张。
2.想一想:还可以用什么作标题?
(《诚笃比款项更紧张》、《诚笃的心灵》……)
六、实践运动,拓展延伸:
1、说说我们身边诚笃的人和事,夸夸他。
2、网络诚笃的名流名言,举行交换。