小学英语教学设计方案

导语：

　　先听一次录音，再跟录音读单词。

　　③利用分组读，分男女读，开火车读，自由读等形式巩固新单词。在读的过程中教师注意即时反馈，特别是actor, actress, artist这三个单词是比较容易混淆的，应该多读，帮助学生区分好。

　　④“快看快拼”活动

　　教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取最快拼出此单词。最快的拼出来的那一组加一分。

　　⑤“快看快说”活动

　　教师利用多媒体课件，快速的出示一张关于职业的相片但马上会消失掉，画面上会出现一个问题：What does she/he do? 全班学生一起读这个问题，然后教师请其中一个学生根据刚才相片的内容回答：He’s/She’s a/an…回答正确的该组加一分，最后总结那一组胜利。

　　六、巩固和延伸：(Consolidation and extension)

　　①教师利用课件，把学过的职业从头到尾演示一遍，说：“同学们，今日我们邀请的嘉宾都已经到齐了，老师介绍他们给大家认识，目的是让大家能以他们为榜样，从小树立自己的远大理想。那么你们长大以后想成为一个什么样的人呢?”从而引出句型：What are you going to be? 并引导学生用：I’m going to be a/an… 来回答。

　　②教师用：What are you going to be? 访问了几位同学后，突然讲台上的电脑发出一阵响声，教师：“Oh, I get an e-mail from Disney land.” 然后打开邮件让学生看到：原来香港迪斯尼刚开张，所以需要各行各业的人才，现在先做一份调查，想了解同学们理想职业。教师出示一张表格，让学生在组里面拿着表格去调查组员：

　　teacher

　　doctor

　　nurse

　　writer

　　singer

　　actor

　　actress

　　artist

　　TV reporter

　　farmer

　　指导学生用：What are you going to be? 来访问，并用：I’m going to be a/an…来回答。用“正”字形式记录好各行各业的人数。

　　③最后教师总结一下，哪一种职业是最受欢迎的，同时也让学生了解到职业是无分贵贱的，并激发学生为实现自己的梦想职业而奋斗。

　　七、总结：

　　利用提问形式，让学生自己总结出本节课所学的内容。

　　八、家庭作业：

　　1.把本节课的新单词每个抄写两行

　　2.从课外书上或网上，查一查今天所学的六个职业，他们的具体工作内容是什么，对社会有什么贡献。

　　九、板书设计：

　　Unit 5 What Does She Do?

　　Part A Let’s learn

　　A：What does she/he do? B: She/he’s a/an…

　　singer writer TV reporter

　　actor actress artist

　　十、教学后记/反思：

　　1.多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣，提高学生的学习兴趣。

　　2.教学目标与重难点基本能解决，但还有个别学生对actor, actress, artist这三个单词比较容易混淆。

　　3.还应鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。