种子的构造说课稿

导语：

　　第三环节：比较分类，总结结论，所用时间7分钟。这部分是在观察比较的基础上，对种子的构造进行分类。进一步落实了能力目标。由于前面的观察学生已经初步认识了种子的构造有两种，所以这部分我让学生独立思考完成书上填空并汇报结果。接着我说：认识了种子的构造后你知道种子是怎样发育成一棵新植物的吗?学生仍说不出种子的发育过程。于是我让学生边观看课件边思考：这个课件可以让学生直观的看到种子的发育过程，这是学生在生活当中看不到的。学生看完后会说：“胚根萌发成新植物的根;胚芽萌发成新植物的茎和叶。子叶和胚乳是种子萌发的养料被种子吸收消失了。”我问学生：种子里最主要的部分是什么呢?”学生思考后回答：“是胚，有胚种子才能长成新的植物”

　　第四环节、巩固应用，课外延伸，所用时间三分钟。自然强调与生活联系。所以为了进一步落实情感目标，我是这样设计的：先让学生说一说了本课都学到了什么知识，懂得了哪些。然后让学生观看“种子的成长条件”。接着布置了课外作业：“课后同学们再找几种种子观察，看它们是哪类的。还可以把它种上，你们想看到自己种的种子长成一棵小苗吗?那就回去赶快行动吧!”这样使本课的知识得到了巩固和深化。板书是一堂课的缩影，而自然课的板书更应该是学生探究事物的参考，所以我设计了这样的板书。目的是使学生一目了然，能通过对比发现种子的构造分两类。对学生的分析起了很大的帮助。以上是我对本课的教学设想，敬请各位多提宝贵意见。谢谢大家。