惊弓之鸟小学说课稿

导语：

　　引导学生联系上下文理解“孤单失群”的意思：这里的“失”可以用上文中的哪一个词来理解?(“离开”)“群”字呢?(“同伴”)看字形能不能说出它的意思?(形声字，形旁是羊字旁，羊喜欢成群地在一起。)

　　③根据这样的分析，更羸断定这是一只怎样的鸟?(受过箭伤的孤单失群的鸟。)

　　④因为这是一只受过箭伤的鸟，所以，更羸又做了怎样的分析，要怎样做就能使这只大雁掉下来?

　　伤口裂开

　　往高处飞

　　心里害怕

　　板书：　听到弦响　　↓

　　掉了下来

　　谁能用“因为……所以……”的句式说说更羸分析思考的过程?(先分说，后总说。)

　　⑤更羸得出结论，只要拉一下弓，就能使这只大雁掉下来。板书：不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的，更羸创造了奇迹。

　　⑥教师引读，然后让学生朗读、背诵第九自然段。

　　三、课外拓展。

　　1、同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事。(同桌练说—指名说)

　　2、能不能先说更羸是观察分析的，然后再说他是怎么说、怎么做的。(要求学生变换顺序说一说)

　　3、这个成语中的鸟字可以换成人字吗?大家想想比喻怎样的人?他遇到类似的情况怎么样?