小学数学新教学方法有哪些?

　　自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主的教学方法。在小学数学教学中运用自学辅导法一般是指在教师的指导下，学生通过阅读课本，获得知识与技能的教学方法。

　　2、自学辅导法的教学程序

　　自学辅导法运用心理学的原理，采取适当步子、及时反馈的原则重新编写教材，实行三个本子综合运用，即课本、练习本、答案本。运用自学辅导法，在教学中以学生的自学为主，规定了一节课中学生用于自学的时间在30~35分钟，这包括自学、自练、自检。教师用于讲解的时间一般不超过15分钟。

　　自学辅导法在教学中的基本步骤分为五步。

　　(1)提出课题。教师可以直接导入新课，也可以复习有关知识后提出课题，后一种方法更加适合小学生的学习特点。对高年级学生提出课题的同时，还应提供自学提纲，使其带着问题自学，围绕课题的中心问题边读边想，求得问题的解决。

　　(2)学生自学。这一步主要让学生独立阅读课本，与此同时教师进行必要的指导。教师要从实际出发，根据不同年级、不同认知水平和教材难易选用相应的方式指导自学，考题指导要提纲挈领、简明扼要。

　　(3)答疑解难。针对学生在自学中出现的问题，教师有针对性地进行解答，也可以启发学生进行讨论互相解答。为进一步提高学生自学能力，在答疑之后，还要以再让学生阅读课本以巩固所学的内容。

　　(4)整理和小结。由教师出题对学生学习效果进行检查，如发现有理解方面的问题要及时补救，还要对所学的内容进行归纳小结。小结时尽量让学生运用准确的数学语言进行概括，得出结论，逐步培养学生运用数学语言进行表达的能力。

　　(5)巩固和应用。根据教学内容布置课堂独立作业，目的是使学生进一步理解和巩固知识，初步形成技能。

　　3、对自学辅导法的评价

　　此法的主要优点在于：能充分调动学生学习的主动性，使学生有更多的机会独立思考，通过自学掌握知识，有利于自学能力的培养。这种教法，能在课堂上基本解决问题，大大减轻了学生课业负担。由于学生在课堂上能够及时改正作业中的错误，使得教师从作业中解放出来，将更多的时间用来备课和研究学生问题，有利于提高教学质量。此外，学生可以在课外多看其他参考书，扩大知识面，有利于学生全面发展。

　　自学辅导法不仅是一种教学方法，而且是教学思想、教学内容、教学方法的综合。特别是它是基于教材内容的选择与编排的一种教学方法。因此，它可以看作是一种综合的教学方法。

　　4、自学辅导法教学实例(比例的意义和基本性质)

　　具体教学过程：

　　(1)教师谈话

　　(2)准备练习

　　(3)进行新课

　　①出示例题和自学思考题

　　例题：一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。

　　时间(时)

　　2

　　5

　　路程(千米)

　　80

　　200

　　从表中可以看到，这辆汽车：

　　第一次所行驶的路程和时间的比是 ;

　　第二次所行驶的路程和时间的比是 。

　　这两个比的比值是多少?它们有什么关系?

　　思考：什么是比例?组成比例需要什么条件?由这几个条件可以得到比例吗?如果把比例写成分数的形式是怎样的?比例的基本性质是什么?

　　②引导自学，总结法则

　　引导学生观察两个比例，说出比例的意义。

　　引导学生集体讨论：组成比例的条件。

　　让学生将比例转化为分数的形式。

　　引导学生练习，思考：比和比例的区别。

　　让学生认识比例各部分的名称。

　　引导学生通过运用加、减、乘、除不同的方法，探索比例的基本性质。

　　③质疑问难、精讲点拨

　　教师根据学生提出的问题，在解释疑惑的基础上，指出比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积，这叫做比例的基本性质。

　　(4)课堂练习

　　(四)“探究—研讨”法

　　“探究—研讨”法是美国的一位教学法专家兰·本达(Lan Benda)教授提出来的。在美国有一定的影响。80年代初介绍到我国。在理科教学和数学教学中都有广泛的应用。

　　1、“探究—研讨”法的基本内容