《汉语拼音d t n l》课堂实录

　　生：

　　师：这个小棒怎么写呢，它在四线格里位子在哪里啊?

　　生：上格和中格

　　师：写的时候要在上格留一点出气孔。小朋友们写一写。

　　生：

　　师：哎呀!l 又生气了，说：你们怎么还不给我介绍朋友呢?是不是忘记了啊?

　　生：

　　师：好，我们赶快把 a、e、i、u、ü 介绍给它。请小朋友把它们交上朋友之后的音读出来。

　　生：

　　师：我们都回拼读了之后，还要会读带声调的音节，我们先读声母，再读带声调的韵母，然后两个碰在一起，就把带声调的音节也拼出来了。我们来试一试：

　　L ba ni tu lü di na li lü tu

〖小结

　　好，今天的课我们就先上到这里，小朋友们可以自己去练一练我们学过的拼音。

〖反思

　　1、学生掌握还可以，自己能拼读。书写指导不够，时间都花在了拼读这一块。书写也不能忽视，要从小养成好习惯，把字写正确写漂亮。

　　2、采用交流的方式，可是在课堂上纪律不能保证，这很矛盾。

第三课时

　　请小朋友们仔细观察书上的图，与你的同桌合作，拼读图上的音节，编个小故事。(出示词语马、兔、大米、土地)

　　师：这些词语里，哪些字是你已经认识的?你是怎么认识的?

　　(鼓励、肯定学生的方法：妈妈教的，问别人，拼拼音)

　　师：还有哪些字是你不认识的?自己先想办法看能不能认识。

　　生：

　　师：好，现在我们一起把它们读一读，以后看见它们就都认识了。

　　生：

　　师：摘掉拼音小帽子，你们还会读吗?(去掉拼音，在小组里认读、开火车认读单个的字)

　　生：

　　师：小朋友们真能干!下面我们来做个游戏，好吗?游戏的名字叫走迷宫。瞧，熊妹妹想吃到那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想办法帮帮她吗?同桌两人赶快商量商量该怎么走!

　　生：

　　师：小朋友们真能干!生字小朋友们都会念了，下面我们来学一首儿歌怎么样?(出示儿歌《轻轻地》)

　　生：

　　师：(小组合作读，不会读的问小老师，指名读并做动作有表情的读)

　　生：

　　师：小朋友们能不能在这首儿歌里找一找我们学过的拼音呢?

　　生：

　　师：小朋友们都很认真，学过的知识都能记得。

　　师：看!老师啊还画了一棵大苹果树，看看谁能帮老师把大苹果挂在树上?(出示大苹果卡片)

　　生：

〖小结

　　这节课小朋友们的表现真棒!不仅能借助拼音自己识字，还互相合作学到了很多知识。

〖反思

　　这节课在学儿歌的时候没有很仔细的引导学生拼读学过的音节。

　　内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音4 d,t,n,l》课堂实录，希望对你有帮助!