四年级语文《等我也长了胡子》

　　5.课时安排：建议2课时。

　　教学中可能出现的问题与解决对策

　　理解诗意的过程中，学生对于新接触的儿童诗把握起来还有一定的困难，教师可提供四种理解诗意的学习方法供学生参考。一是抓重点词语理解诗意;二是让学生透过文字想象情景，体会诗的意境;三是教学生以文解人，通过多读作品了解作者、体会感情;四是让学生用“我口说我想”练习表达能力。理解诗意的方法还很多，以上只举了几种例子，教学时，教师可与同学共同总结并创造更多更好的学习方法。

　　相关资料

　　等我也当了老师

　　等我也当了老师，我就会有许多学生，/我会带他们去春游、秋游，/探索大自然的秘密。//我不会指着他们的鼻子喊：/“去，快点坐好!”/我会在课间和他们一起玩，/让他们尽享童年的快乐。//我不会当着大家的面说：/“你这人太笨了!”/我会少留作业，/让他们有足够的游戏时间。//我不会对他们喊：/“明天要考试，还不复习!”/我不骗你们，/等我也当了老师，一定这样做。

　　教学目标：

　　1、会写10个生字，会认3个生字，学会“蜘蛛、探险“等词语。

　　2、联系生活实际理解诗歌内容。

　　3、练习有感情地朗读诗歌，通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。

　　重点难点：

　　1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。

　　2、换位思考，加强与文本对话。

　　第一课时

　　一、引入：

　　同学们，童年的梦是一条五彩的何，童年的梦是一道七色的路，童年的梦是一座闪亮的桥，童年的梦是一个美妙的世界。本文小作者的童年，也有一个色彩斑斓的梦，让我们一起走进他的童年。

　　二、初读课文

　　1、教师范读。

　　2、学生自由读、指读，要将课文读准确。不认识的字圈出来。

　　学习生字。

　　1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。

　　2、认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。

　　3、认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。

　　4、复习巩固生字。

　　5、比一比，再组词。

　　搬()骗()蚂()蚪()

　　般()偏()妈()抖()

　　初步理解课文内容。

　　指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。

　　理清文章结构：

　　第一部分(1)：写出了作者的愿望。

　　第二部分(2-4)：写“我“成为爸爸后的想法。

　　第三部分(5)：表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。

　　第二课时

　　一、引入：

　　1、复习字词，读词。

　　探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人

　　2、回忆文章可分几部分理解?

　　二、深入学文，理解内容。

　　快速读文：思考：我的愿望是什么?

　　小组合作学习第2、3、4、小节，在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。

　　注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。(板书这两个句式。)

　　想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣;

　　现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。

　　体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)

　　在第四节中，感悟“先……再……”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。?引导学生有感情地朗读全文。

　　小结诗歌的内容。

　　三、表达情感，课堂小练笔。

　　1?读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?

　　2?小组交流，评议结合。

　　3?仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。

　　4?把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。