四年级语文《苦糖》教案范文

　　④爬：你们爬过什么?有什么感受?要使出全身力气，稍微一放松就会?而此时爬在舌尖上的是?那糖仿佛稍不用力吸吮就会(逃跑似的)，而作者他会赶快?刚刚还是有些微凉的晶体转眼就变成了……(温柔的暖流)。那滋味来的是那么突然，又是那么真切。

　　现在你会怎样读这一句。

　　齐读这一段。

　　过渡：看我们就是这样一个字一个词的品啊，想啊，读啊，那些文字就跃然纸上了。就用这种方法读读下一句，看看在那神奇的味道驱使下作者做了什么?

　　4.学习第三自然段，体会初次偷糖小心谨慎

　　(1) 自读第三段，画出表现动作的词语?

　　(2) 汇报。

　　①哪些词能体现我努力想得到糖?(垫、爬)

　　②哪个词看出了我对糖的渴望?

　　触摸： 说明“我”有些小心翼翼的，但又忍不住不摸。生活中什么物品我们会用触摸的方式来感知它?为什么?(这些东西往往比较贵重或者容易损伤)那你会怎么读这个词?作者把这个东西称之为什么?(神物)

　　过渡：一种大家眼中普普通通的食品怎么就成了“我”眼中的神物呢?其实不单单是“我”，他们一家都把它是若珍宝。

　　5、学习第一自然段，理解糖的珍贵。

　　(1) 默读第一自然段，看看家里人对糖的态度?

　　汇报：令家里人如此看重的白糖是哪里来的呢?这说明什么?爸爸怎么说?妈妈呢?为什么这样做?(留着过节给大家享用，也怕馋嘴的我们偷吃。

　　一家子都这么看重这普通的白糖，这和当时的生活条件是息息相关的。

　　(2) 课件出示当时的状况

　　解说：

　　当时人们的生活十分贫困，穿的衣服都特别单调，颜色也无非是清一色的灰、黑、蓝，好像全中国人民就那么几件衣服。吃的呢是白开水就贴饼子，碰上灾年连贴饼子也成问题。住的是低矮的土平房，茅草房，夏天又闷又热，屋外下大雨屋里下小雨;冬天刺骨的寒风使劲往屋里灌，睡睡觉都能冻醒。路就更不用说了，一下雨路面十分泥泞，任何交通工具都无法通行，只能靠双脚艰难的跋涉。

　　可想而知白糖这种稀罕物在大人的眼中有多珍贵，亏惯了嘴的孩子对它更是像着了魔。

　　于是我终于忍不住……

　　(“当我的指尖触摸到那神物之时，他的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。”)

　　6、回到第三自然段继续分析

　　你体会到了什么?

　　缩： 我们的手会在碰到什么东西时缩回来?速度会?我们的心会在什么时候一缩呢?文中的我又为什么一缩呢?

　　拈：随老师一起做动作(轻轻拈起一支笔，动作要慢。)你感受到了什么?怎么读?

　　一小撮：数量少，为什么弄那么少?(那是家里人留着过端午节的，自己也懂得)你怎么读这个词?

　　舔了：做一个伸出舌头去舔的动作，你感受到了什么?糖的数量怎样?你打算怎么读?假如是你做了一件愧对家人的事情，心里满怀愧疚，你会怎么读?

　　指名朗读。

　　过渡：虽然有些恐惧，有些顾忌，但那实实在在的甜还是无法抗拒的。在如此的诱惑下他还会一错再错吗?

　　7、自读第四自然段用自己喜欢的方式画出给你印象最深的词语，说一说你的理解。

　　(1)“我”意识到自己错了吗?从哪可以看出?

　　发誓：我为什么发誓?我信守诺言了吗?为什么?因为那是我从没尝过的甜?我抵抗不了!于是?(我抓了一大把，满满塞了一嘴。)这里那个词给你印象最深?

　　出示： ① 只拈了一小撮，舔了。

　　② 我抓了一大把，满满塞了一嘴。

　　对比这两句话说说你的发现?在数量变化的背后潜藏的是一个人复杂矛盾的心理。你有什么发现?(刚才还顾忌重重，不敢任意妄为，可是一尝到甜头，欲望就像打开闸门的洪水一泻千里，再也无法遏制。)现在你会怎么读这一句?

 

　　教学目标：

　　1.学习6个会写的字，12个会认的字。

　　2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。

　　教学重点难点：