四年级语文《扫一室与扫天下》说课稿

二、 说导学方法：

这篇课文我继续采用“三读三问”教学法，准备用两课时教完。

第一课时，主要让学生熟读课文，总结交流自己知道的内容，总结归纳出自己不明白的问题，完成“三读三问”阅读教学法的前两个步骤(知道了什么?不知道什么?)。

这节课我准备完成“三读三问”教学法的第三个步骤(想知道什么?)。导学目标是：

(一) 能结合重点词句体会课文的主要内容;

(二) 能用自己的话说出大与小的关系;

(三) 能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现;

(四) 会用自己体会到的情感朗读课文。

三、说导学过程：

(一)小组归纳，小组汇报;

(二)体会人品，指导朗读;

(三)小组反馈，拓展延伸。

四、说导学理念：

知识与能力是学习的起点，也是学习的终点。因此，在课堂教学中，我始终关注知识的积累与能力的培养，并渗透对学生学法的指导，从而实现学生情感态度与价值观的飞跃。在具体的课堂教学中，我始终把学生放在第一位，问题由学生提出，教师指导点拔，让学生通过自己的体会、感悟，学到知识、掌握技能。体现学生的个性化阅读行为，培养学生爱读书的习惯。让学生在读书中学会读书。

(二)

第二课时

导学设计

导学目标：1、能结合重点词句体会课文的主要内容;

2、能用自己的话说出大与小的关系;

3、能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现;

4、会用自己体会到的情感朗读课文。

导学方法：三读三问法;

导学重点：大与小的关系;

导学难点：单元主题在课文中的体现。

导学过程：

导语：上节课我们已经讨论归纳了自己不明白的问题，下面以小组为单位把你们的问题总结、归纳一下。待会儿由小组发言人来汇报(六个学习小组)。板书课题：扫一室与扫天下

(一) 小组归纳，小组汇报

第六组

问题(1)课文中有四个反问句，其中三个是薛勤说出来的，只有一句是陈蕃说出来的，为什么要用反问句而不用其它句式呢?

①把你最喜欢的一句换一种说法，使句子意思不变;

②读一读，体会一下看用那一种句式表达更好;

③说出自己的看法;

④课件展示反问句;