美术课说课稿一《下雨啦》

　　1、教学目标

　　(1)知识目标

　　回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。

　　(2)潜力目标

　　会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会透过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

　　(3)情感目标

　　培养学生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。

　　2、教学重点

　　(1)透过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。

　　(2)认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。

　　(3)描述童年的生活资料及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

　　3、教学难点

　　童年，不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　　二、说教法

　　根据三年级学生的知识储备状况和理解潜力，针对和利用生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学习用心性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。

　　三、说学法

　　在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，透过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一齐研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。

　　四、说教学过程

　　1、游戏引入，激发学习兴趣

　　学生边唱边做《丢手绢》的游戏，游戏之后每人拿出自己最珍贵的童年纪念品，给同桌讲讲童年的故事，并请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。

　　(这样设计是创设情景，利用游戏激发学生的学习兴趣，并透过同学之间的交流，引发学生对童年完美时光的回忆，为后应对童年的深入理解做铺垫。)

　　2、初步感受，提出欣赏要求

　　教师针对童年学生的发言进行小结：我们的童年生活是完美的、幸福的，艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年景象。多媒体逐个出示教材中的作品。说说你最喜欢那幅画。

　　(这样做使学生很快的进入审美情景，对所欣赏的作品有一个大致的了解。)

　　3、分组学习，交流审美心得

　　(1)学生根据自己喜欢的作品分成六个小组。

　　(这样做，是为了让学生抓住第一感觉，为自主学习做铺垫，透过自愿分组的形式，体现自主学习的初步尝试。)

　　(2)分组之后，教师把每组的问题发给组长，由组长带领组员讨论。

　　A、《瑞阳婴戏图》组：作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知识?

　　B、《欢天喜地》组：你从作品中看到了什么?你能表演一下吗?你想了解这幅作品哪些知识?

　　C、《战斗中成长》组：作品中的主人翁是谁?你是怎样看出来的?欣赏作品后你想到了什么?为什么这么想?

　　D、《翻身奴隶的女儿》组：作品中的小朋友是哪个民族的人?从哪儿能够看出来?他们在做什么?他们会想什么?为什么这样想?

　　E、《冬天的阳光》组：你明白这是一件什么形式的艺术作品吗?你了解雕塑吗?为什么起这个名字?

　　F、《金色童年》组：这是一组什么形式的作品?你能用语言形容一下作品中的小姑娘吗?她的笑容让你感受到了什么?

　　(所提的问题都很有针对性，比如说：你最想了解作品那方面的知识?欣赏作品后你感受到了什么?这些问题涉及到了作品的资料和思想，能够透过引导学生观察作品中人物的神态、动作、衣着来体会，另外，让学生透过表演的形式，去揣摸人物的情感，还有些问题是关于作品的艺术形式，这些问题的设计突出了本节课的重点。)

　　(3)小组讨论后，组与组之间交流，教师针对艺术形式重点引导，比如，国画、年画、油画及雕塑的不同特点，为了加深学生的认识，在欣赏《战斗中成长》，播放电影《小兵张嘎》片段，在欣赏《翻身奴隶的儿女》时播放《农奴》片段，让学生身临其境地体会社会历史的变迁。

　　(透过组级交流，使全体学生共同分享各组的学习体会，提高小组化自主学习的实效性。)

　　4、教学延伸，珍惜完美童年