八年级物理教学方法反思

　　八年级物理教学方法反思篇二

　　一、以语言传递信息为主的方法

　　在教学过程中，以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。讲授法 讲授法是物理教学最基本、最常用的方法，主要是指教师通过语言向学生传递教学信息。讲授法的最大特点是能够在较少的时间内容纳较多的信息，因而教学效率高。另外，教师的讲授具有解释、分析和论证的功能，因此，在物理教学中，不仅传授新课，在其他课型中也广为使用。

　　1、 运用讲授法应注意以下几点：

　　讲解法的基本要求：

　　①科学性;②逻辑性;③启发性;④突出重点;⑤简明生动;

　　⑥讲解要适当，并要与其它的教学方法有机地配合使用。

　　2、谈话法 谈话法是通过教师与学生对话的方式，启发、引导学生学习的一种教学方法。谈话法的基本方式是：教师按教学要求叙述有关事实;向学生提出问题，请学生回答;引导学生对有关事实或问题进行分析;为提出的问题找出答案。由于谈话法使学生直接参与教学过程，因此有助于激活学生思维，调动学生的学习积极性，培养学生独立思考和语言表达能力。

　　运用谈话法应注意以下几点：

　　第一，谈话的内容要符合学生的实际水平，过难或过易的问题都不利于学生思维的发展。

　　第二，谈话前要准备好谈话内容，提出的问题必须经过精心设计，使新旧知识有机联系起来，有利于学

　　生对知识的理解和掌握。

　　第三，谈话过程中要善于启发和引导，使学生的思维处于积极的活动状态。

　　第四，教师应向全体同学提出问题，促使全体同学积极思考，同时谈话结束要进行归纳和总结，得出正确结论。谈话法的问题一定要有思考价值，那种没有思考价值的问题，如“对、不对”，“要、不要”，“是、不是”等问题不宜作为谈话法的提问。

　　3、讨论法 讨论法是学生在教师的指导下，就教材的某些主要问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论乃至辩论的教学方法。讨论法最大优点在于能活跃学生的思想，有利于调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的兴趣，加深对问题的理解。通过讨论甚至辩论，达到明辨是非、深化认识、发展能力的目的。

　　运用讨论法时应注意以下几点：

　　①要选择好讨论题，这是指能否提好讨论法教学的一个关键。讨论的问题最要紧的是要有针对性、启发性和趣味性：要针对教材的重点、难点和关键;要启发学生的思维活动，引起思维上的冲突;要能激发学生讨论问题的兴趣，使学生有解决问题的强烈愿望，从而开展热烈的讨论。还有，问题要具体，要切合学生实际，不能太大、太深、也不能太容易。这样才能使用权课堂出现议论纷纷，热烈讨论的场面。

　　②要创造一个良好的环境，并培养学生积极参与讲义的习惯。

　　③做好讨论的小结

　　小结采用可边讨论边小结和讨论后小结的两种方法。一般应让学生自己小结，再师生共同进行补充，最后形成比较一致的意见，再用文字、图表或公式表达。

　　4、读书指导法 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物(包括参考书)获得知识、养成良好读书习惯的教学方法。读书指导法 不仅是学生通过阅读获得知识的方法，也是培养学生自主学习能力的重要方法。

　　运用读书指导法应注意以下几点：

　　第一，教师指导学生阅读应从指导阅读教科书开始。

　　第二，应注意加强对学生的预习、复习活动的指导。

　　第三，教师必须认真指导学生制定阅读计划，选好读物，同时教给他们阅读的顺序和方法，指导学生做好阅读笔记。

　　二、以直接感知为主的方法

　　以直接感知为主的方法，是指导教师通过对实物或直观教法的特点是具有形象性、直观性、具体性和真实性。以直接感知为主的方法包括直观法和参观法。 具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，这类方

　　1、直观法 直观法是物理教学中最常用的一种方法，主要包括对演示实验、模型、挂图及现代化教学手段，如影像的观察等。直观法对于为学生提供学习物理概念和规律必需的感性材料，创设物理情景，激发学生兴趣，培养学生的观察和思维能力，对学生进行物理学思维方法教育都具有极为重要的意义。这里仅是演示实验必须注意的几个环节：①明确目的;②确保成功;③保证科学性;④加强直观性;⑤力求单;⑥控制时间;⑦指导观察和思维;⑧注意规范与示范性。