二年级青花瓷教案

　　了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴趣。

　　对比研究，

　　自主探究

　　(14)

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。

　　1、(出示课件)欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗?

　　抽生说：

　　(出示课件)师归纳

　　中锋 浓

　　用笔方法 用色方法

　　侧锋 淡

　　青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。

　　2、(出示课件)：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗?

　　抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。

　　抽生说老师的用笔用色方法

　　(出示课件)

　　中锋 浓

　　用笔方法 用色方法

　　侧锋 淡

　　中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。

　　观察图片

　　思考问题

　　回答问题

　　观察老师作品，上台操作，观察思考回答问题。

　　通过观察图片自主探究回答问题方式，培养孩子仔细观察、认真思考、分析、解决问题的能力。

　　自主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。

　　通过尝试临摹教师作品，更好的掌握用笔用色技法，让孩子更好的理解和感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。

　　欣赏作品

　　(1分钟)

　　(课件展示)欣赏孩子们的作品

　　欣赏学生作品

　　打开孩子心灵，感受青花瓷不用事物各种表现方法，激发孩子创作激情

　　学生实践

　　(15分钟)

　　(出示课件)作业要求：用中国画表现方法设计一幅自己喜爱的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷图片重复放映)

　　学生临摹或创作

　　培养学生实践能力。

　　评价

　　(3分钟)

　　画好的作品贴到黑板上展示。

　　问：说说你最喜欢谁的作品，作品美在哪里?

　　学生欣赏作品，回答问题，重点从笔色技巧方面评价。

　　培养学生有重点有目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。

　　一、导入新课，明确本课教学意图(2分钟)

　　1、(出示课件)欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点?

　　抽生说：

　　2、(板书课题) 第20课 青花瓷

　　二、介绍青花瓷基本知识

　　1、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷制作流程。

　　青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。

　　青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。

　　2、(出示课件)欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。

　　青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花草为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用;明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名。

　　如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。

　　2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。

　　三、对比研究、自主探究。

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。

　　1、(出示课件)欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗?

　　抽生说：

　　(出示课件)师归纳

　　中锋 浓

　　用笔方法 用色方法

　　侧锋 淡

　　青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。

　　2、(出示课件)：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗?