一年级语文自己去吧教案

　　组长分配学习任务，明确分工。

　　小组合作学习。

　　9.自学汇报。

　　三、看图，指导背诵

　　1.看图提示背诵。

　　2.看文听老师朗诵。

　　3.倾听同学背诵，回忆印证。

　　4.背诵自己喜欢的部分。

　　四、扩展活动

　　1.说说自己最近学会了什么，是怎么学会的。

　　2.分组在全班表演课本剧，尽量鼓励学生根据课文内容自己创造、编制、表演。表演后师生共同评议。

　　五、指导写字

　　1.让学生观察“东、西”两个字在田字格中的位置，特别注意“东”字的第二笔和左右两点的位置及写法。

　　2.让学生先描一描，发现字的特点，说说怎样写。

　　3.教师范写，并提醒学生写好左点：起笔轻快，向左方向行笔，收笔稍顿，并折向右上方，注意与右点呼应，左右两点对称。

　　4.学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。

　　板书设计

　　自己去吧

　　小鸭自己学游泳

　　小鹰自己学飞翔

 

　　教学目标：

　　1.学会本课的七个生字及两个新偏旁，会认九个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　　发展目标：有节奏、有感情的朗读课文。

　　教育目标：通过本课的学习，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。

　　教学重、难点：正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点;理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。

　　教学方法：朗读法、表演法

　　课时安排：两课时

　　教学用具：挂图、生字卡片、头饰、多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，进行听说训练。

　　老师讲述《自己去吧》的故事，要求学生边听、边想、边记，听清楚故事讲了谁和谁的什么事。

　　听完故事请学生说说：这个故事讲了哪两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的?

　　板书课题。

　　二、质疑。

　　读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗?(鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳?鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景?)

　　三、初读课文，认读生字。

　　1.老师范读，要求学生听准字音，注意老师朗读的节奏、语气。

　　2.学生自由读课文，要求读准字音。

　　3.学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“。”划出，用“—”划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音。

　　4.出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。

　　5.自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。

　　四、理解课文内容，朗读、背诵课文。

　　1.学习第一自然段。

　　(1)这一段有几句话?都讲了什么?(共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。)

　　(2)让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气。指名两人读对话。

　　(3)演示课件：小溪的水不深，自己去游吧。

　　(4)四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说?(先读后讨论：鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力。)

　　(5)学生分角色戴头饰进行表演。(小鸭说话很有礼貌，是恳求、商量的语气。鸭妈妈说话的语气是亲切、充满了对小鸭的信任感，相信自己的孩子一定能成功。)学生进行评议后，再请一组进行表演。

　　(6)看图，再读句子，体会鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳?(因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。)

　　(7)小鸭接受了妈妈的教导，结果怎样?

　　演示课件：小鸭学会了游泳。(小鸭经过不断的努力，时间不长，就学会了游泳这项本领。)

　　(8)练习用“学会了”说一句话。

　　2.学习第二自然段。

　　(1)这一段有几句话?都讲了什么?(共有三句话：前两句是小鹰和鹰妈妈的对话，第三句是写小鹰学会了飞翔。)