我们上路了建安

　　这节课的教学，基本上完成了教学任务，但也存在着不足之处：由于时间有限，品读课文的时间不够充分，课文带有一定的文言色彩，学生书读得不够流畅，不能把这篇经典名著读得有滋有味，这些都是这节课的遗憾之处，在今后的语文教学和学习中，应该把课文美读作为重点进行训练。

 

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。

　　2.理解骤起、虚幻、迷惑等词语在诗中的意思，以及相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。　　3.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。

　　二、教学重点难　　1.准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境，理解骤起、虚幻、迷惑等词语在诗中的意思，以及相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。　　2.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。

　　三、教学过程　　(一)教学导入　　童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年，步入人生的新阶段，此刻，你想对我们的童年说些什么呢?　　(学生交流自己的感受)　　这节课我们就一起来学习告别童年的第一篇课文《我们上路了》(教师板书课题)

　　(二)展示交流

　　1.读文展示　　同桌互读课文，了解同桌对文本的把握情况。认真倾听，指出同桌的优点和不足。

　　2.根据同桌的提示，再次读诗。注意读准字音，读通句子。　　3.默读这首诗，思考：这首诗主要讲了什么内容?我们指的是谁?　　(组内交流自己的看法)　　全班汇报，对学生的个性阅读给予鼓励

　　(二)反馈纠正　　1.再次读诗，边读边思考：　　每一小节诗都讲了什么内容?在感触深的诗句旁边做好批注，把不理解的诗句画出来。　　(1)小组交流感触最深的诗句，解决阅读中难以解决的问题。

　　(2)全班汇报交流，以小组提问的形式交流。

　　第一小节：a感触最深的诗句

　　b不理解的内容

　　2.轻声读诗，体会诗中蕴含的人生哲理。

　　和同桌交流自己受到的启示，全班交流自己的感受。

　　(三)达标测试

　　1.有感情的读诗，注意读出诗的韵味。

　　自由读。

　　指名表演读。(适当做出鼓励性评价师评与生评结合)

　　2.练习背诵最后一小节。

　　(四)板书设计　　我们上路了　　憧憬美丽　　走下去　　树立自信　　脚踏实地　　面对挫折　　不退缩　　勇往直前