六下人教版数学教学设计

　　2、你们真能干，自己就能读懂词了，但这还不够，咱们还要把这首词读成一个字，这个字就是我们常说的“词眼”，有信心接受挑战吗?

　　来，读读这首词，看看，这首词是围绕这里边的哪一个字来写的?(随机板书学生的答案)

　　3、围绕“醉”来感悟

　　文章是怎样围绕这个“醉”字展开的?是什么让他们深深地陶醉了?(板书：醉)

　　(1)、陶醉于美酒、美景

　　这首词中的哪些句子，哪些词语让你读懂这个“醉”字?

　　① 一二句描绘了一幅“溪亭日暮”图

　　1、咱们先来读读一、二句

　　从哪里读出“醉”字了?

　　交流：“不知”(为何会“不知”?)

　　“沉醉”是啊，同学们想想，她是在哪里喝酒啊?(溪亭)什么时间?(日暮)

　　你的脑中出现了怎样的画面?说说日暮时湖边的美景。

　　交流：黄昏时候，太阳慢慢地从山的后边落下去了，晚霞染红了整个天空，远处的山，近处的水，还有小亭子，都笼罩在晚霞的余辉当中。水面上波光粼粼的。这样的情景，多么富有诗情画意呀。

　　看着这样的景色，你的脑海中不由得浮现出了哪些诗句?

　　(如：; 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红;白日依山尽，黄河入海流;……虽然这里不是长江黄河，但落日美景有异曲同工之妙。)

　　师：在那样的地方，那样的时候，词人会在溪边的亭子里干什么?请你调动想象说一说

　　(生：喝酒 生：聊天 生：做诗、对对子 生：看风景。)

　　是啊，在这样的地方，品着美酒、(板书：美酒)赏着美景、闻着酒香、荷香，那可真是全身心的享受啊!这叫酒不醉人——人自醉。咱们一起读一读这两句，让我们闭上眼睛带着浓浓的醉意读一读

　　还有什么让他们深深地醉了?我们读下去

　　画面2：误入藕花深处

　　②继续交流：三四句描绘了一幅“藕花深处图”

　　从“藕花深处”这句词，你仿佛看到了怎样的画面?用优美的语言描述一番。

　　大片的荷花，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　这样的荷塘使你联想起哪些诗句?

　　(如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头;)

　　多美的荷叶荷花呀!这个时候啊，已经是黄昏了，一切都变得朦朦胧胧，“藕花深处”，那是一个清香四溢、色彩缤纷、幽静而神秘的世界。鼻子里还可能会闻到阵阵的……是的荷花的香味、酒香味，

　　2、太美了，让我们来美美地读一读

　　3、当一弯明月如水般倾洒荷花时，众人才猛然惊醒，等他们警醒起来的时候，他们已经将船划到了藕花深处，可见他们真的是醉了!于是开始――“争渡，争渡”，读下去!

　　如果刚才是“酒不醉人人自醉”的话，那现在该是“景不醉人人自醉”了。词人陶醉于美丽的意外

　　的景色中。(板书：美景)

　　(2)画面3：争渡惊起鸥鹭

　　1、此时你仿佛听到了什么?

　　听——嘻嘻哈，哗啦啦……你听到了什么?(听到了鸥鹭的声音、听到了划浆的声音、听到了诗人的笑声、听到了争吵的声音……)

　　从哪些词听出来的?(惊、争渡)

　　2、古代的女子平时受到的约束比较多，花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，那种少女活泼的天性也就全部流露出来了，大声的笑哇叫啊，那场面多么欢快热闹! 读出他们抢着划船的热闹情景! 指名读

　　3、你还看到了什么?给大家描述一下。

　　仔细看——看到了什么?(鸥鹭飞起来了。)多不多?你是从哪个词当中读出来的?(一滩)如果诗人杜甫在《绝句》中所描述的是——“一行白鹭上青天”的话，那么眼前该是——“一滩鸥鹭上青天”了。?

　　4、是啊，她们拼命地划着船，水声，笑声，叫声那么响，那么喧哗，这个时候把栖息着的鸥鹭一下子惊飞起来。“扑拉拉”一声，一群鸥鹭冲破夜幕，飞上天空，那情景该多么壮观啊!这样的情景词人平时能看到吗?那可真是大自然的奇观啊!