高中英语新人教版教学设计

　　Helpful words and expressions

　　great scenery

　　second largest

　　go eastward

　　mountains/lakes/forests/rivers

　　5,500/from west to east

　　here in Vancouver

　　surrounded by

　　ski/sail

　　第九步：口头作文(oral practice) 设定一个情境，给出一些关键词汇，让同学们模仿课文来编一段对话或一篇短文。

　　Suppose two of your cyber pals in Canada come to visit Shenzhen and you are meeting them at the airport. While you are driving them home, you are telling them something about China and Shenzhen, just as what Danny Lin said in the text.

　　Work in groups. You are required to present either a short passage or a short dialogue.

　　Helpful words and expressions

　　great scenery

　　third largest

　　go northward

　　mountains/lakes/forests/rivers

　　from south to north

　　here in Shenzhen

　　along the coast

　　theme parks

　　第十步：作业布置。要求学生将第九步中的口头作文写出来，变成书面作文。

　　Write down the short passage or the short dialogue that you’ve just worked out.

　　篇13：高中英语优秀教学设计

　　教学目标

　　(1) Important vocabularies

　　Daily; advertisement; check interview; fix; develop; hand; add; deliver; speed; latest; publish; avoid; besides; get down to ; face-to face; be popular with somebody; as well; care for

　　(2)Daily expressions

　　Are you /Will you be free then?

　　Yes, Id be fee. Id like to go.

　　Lets go together then. Ill meet you at the theatre at six - thirty .

　　Good! See you then.

　　What time shall we meet?

　　Where is the best place to meet?

　　What about meeting outside? I suggest…

　　(3) Useful phases

　　Whats on…? Is there anything good on?

　　They are said to be very good.

　　Finally, there is no more time left for adding new stories.

　　(4) Grammar

　　V.-ing Form is used to be Subject and Object

　　教学建议

　　能力训练

　　1.通过口头练习，学会日常生活中的各种表达方式。

　　2.学会介绍事物及报刊杂志的方法，了解这种文体的写作技巧。

　　德育渗透

　　1.通过课文的学习，引导学生懂得任何一件事物都得付出很多的劳动，懂得爱惜报纸，爱惜各种书籍。

　　2.通过对报纸各版面的介绍，扩大了同学们的眼界，增强了他们求知欲和学习积极性。

　　师生互动活动

　　Lesson 13：口头练习：对话交际功能——日常生活用语。

　　Lesson 14：学生扮演主编介绍报纸出版的过程。

　　Lesson 15：学生扮演主编介绍《中国日报》的内容。

　　Lesson 16：笔头练习：写一篇介绍一种报纸或杂志的英语论文。

　　教材分析

　　从本单元的对话来看，主要是学习如何用英语提出约会以及如何应答约会的日常用语，如：询问对方是否有空，建议会面时间和地点及如何应答的日常用语，并能运用Will you be free?到It’s.. What about…?等最为普通的语言功能进行日常交际， 同时也注重check, fix, face-to face, deliver, take a photograph, pass on, get down to, as well, what’s on 等重点词汇和短语在本单元中学习，本单元中的阅读课主要内容是了解报社一天的工作和报纸的出版过程及《中国日报》的一些情况，同时在这里运用了重点语法知识，V.-ing形式充当主语和宾语的用法。

　　篇14：高中英语优秀教学设计

　　一、 课程类型：

　　高三复习课

　　二、 教学目标：

　　一) 认知目标

　　1、句型和语言点(见教学重点)。

　　2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

　　二)情感目标

　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

　　三)智力目标

　　在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

　　三、 教材分析：

　　这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。