人教版小学三年级语文上册期末试卷

　　第三句话的意思是_________________________________。

　　第四句话的意思是_________________________________。

　　这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

　　(2)学生自学，小组讨论。

　　(3)全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：

　　“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

　　从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

　　(4)指导感情朗读。

　　5、小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗?

　　6、感情朗读2～6自然段。

　　7、学习第7自然段。

　　(1)指读后提问：将来的西沙群岛会怎样?

　　更加……更加……

　　(2)齐读

　　(三)总结

　　1、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

　　2、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

　　(四)感情朗读全文

　　第三课时

　　学习目标：

　　学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　教学步骤：

　　(一)检查背诵第四自然段

　　(二)字词学习

　　1、刺(cì)(左边中间不要多一横);

　　拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);

　　饶(ráo)(右上角不要多一点)。

　　2、其他生字写法。

　　3、带拼音抄写生字词。

　　(三)作文训练

　　学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练)。

　　(四)摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子

　　小学三年级语文上册教案人教版2

　　一、创设情境，导入新课

　　今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第29课《掌声》。请同学们伸出手和老师一起书写课题。看到题目，你都知道些什么呀?(谁鼓掌?给谁?为什么?)要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。现在我们就带着问题一起学习这篇课文。

　　二、初读课文，学习字词

　　1、自由读文：

　　首先请同学们自由读课文，对照拼音，把不认识的生字读准。

　　2、同桌合作读：

　　同学们刚才读得非常认真。现在同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学当好小评委。

　　评：得到帮助和帮助别人的同学分别举手示意，咱班同学真是团结互助的好孩子。

　　3、齐读字卡：

　　生字掌握得这样好，生字宝宝可要考考你们的眼力了，有信心把字读准吗?如果你认识它就大声地叫出它们的名字吧!

　　4、词语中复现生字：

　　生字掌握的这样好，不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了，还能认识它们吗?(全班开火车读，强调多音字调、落，)谁能做好上课认真听讲的姿势?

　　5、句子中复现生字：

　　就知道这些问题难不倒你们，这次淘气的字宝宝又来到句子家族了，这次还能战胜他们吗?谁来读一读这句话。(课件)

　　6、认读要写的字：

　　哇，你们太棒了。这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。我真担心你们要输给它们了!(课件)快找同桌读一读，试着给它们组个词。

　　7、写上下结构和半包围结构的字：

　　(1)画字：

　　生字都认识了吗?谁能快速找出上下结构和半包围结构的字?

　　(课件展示，注意愿是半包围结构。)

　　(2)观察：

　　找得真全面!现在我们就把这两种结构的字练写几个(课件)仔细观察，这3个字怎样才能写正确?写美观?(指名回答)

　　(3)练写：

　　感谢同学们善意的提醒，请大家伸出手和老师共同练写这3个字。

　　(强调势的笔画。)

　　(4)展评：

　　谁来评一评他的字是否正确?是否美观?

　　(5)练写共它字：

　　根据我们刚才总结的写字方法，把3个字中你认为写得不好的字再练写一个，然后把这两种结构中其它的字各练写一个，最后同桌互相评一评。

　　三、再读课文，感知内容

　　1、我们的生字学的这样好，肯定能把课文读正确、读流利了。现在我们就结合同学们提出的问题，找同学读一读课文，看你能解决哪些疑问?(指名读课文)