人教版初二上册语文教学设计

　　篇1：人教版初二政治上册教学设计

　　第一单元•第一课《爱在屋檐下》

　　第一课时：爱在屋檐下

　　一、课前导学：

　　二、 呈现学习目标：

　　学习任务：

　　1、知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

　　2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

　　3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感

　　三、 学习流程：

　　流程一：自主学习

　　1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。

　　2、家庭关系的确立有多种情形：①

　　② ③

　　3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和

　　4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。

　　质疑：(预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论)

　　流程二： 合作探究

　　(一)预习交流展示：

　　(二)解疑释疑：

　　解答：

　　流程三：探讨与提高

　　1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。(初步体会家庭的含义)展开你想像的翅膀说一说家是什么?

　　2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗?你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识?

　　3、你的家庭属于什么类型?你的家庭成员有什么值得称道的地方?

　　流程四：检测达标

　　连线题

　　主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭

　　单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭

　　核心家庭 由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭

　　联合家庭 父母中的一方与子女一起生活

　　单选：

　　1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是

　　A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系

　　2、现在的家庭结构一般为 ( )

　　①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭

　　A、①③ B、②③ C、③④ D、①②

　　3、、家的最主要特点是：……………………………………………………( )

　　A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关

　　C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情

　　4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )

　　A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网

　　5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )

　　A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭

　　B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭

　　C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭

　　D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭

　　四、知识网络(梳理本课知识，画出结构图)

　　第一单元•第一课《爱在屋檐下》

　　第二课时：我爱我家

　　一、 温故知新：

　　1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。

　　2、家庭关系的确立有多种情形：①

　　② ③

　　3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和

　　4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。

　　二、 呈现学习目标：

　　学习任务：

　　1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

　　2、 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。

　　3、 培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感

　　三、 学习流程：

　　流程一：自主学习

　　1、家庭在我们人生中的作用?(家庭的意义：)

　　2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的?

　　预习自我检测：

　　1、 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校; 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

　　2、母爱和父爱是 的爱、 的爱， 的爱、 的爱。

　　3、学会 、 ，是一切美德的生长点。

　　质疑：(预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论)

　　流程二： 合作探究