八年级体育的说课稿

　　六、教学流程

　　1、收心引趣：课堂常规

　　教师通过提问“最近关注中国足球的情况了吗?”来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。

　　2、同学们，既然要学习足球那我们必须先热热身，我们一起来进行变换跑练习(外摆抬，内摆抬，屈膝外展大腿)

　　3、组建球队;分组进行双人足球操(学生分组自主进行，内容课前教师布置)

　　4、动起来，自主的球性练习

　　5、足球运球技术学习

　　教师示范，讲解，提示重、要点，要求学生分组学练，体会动作技术要点。教师进行巡回指导。

　　足球接力游戏

　　⑴绕障碍返回

　　⑵绕障碍停球绕回

　　6、运球射门展示，每队推举一位队员。配乐《98世界杯》

　　7、游戏“胜利归来”发展投掷能力

　　8、配乐舞蹈“团结舞”手拉手跳舞蹈放松

　　9、进行总结，评价，反馈。结束本课，回收器材。

　　七、场地器材

　　足球场一块

　　足球20只

　　障碍物20个

　　录音机一台

　　篇5：八年级体育与健康说课稿

　　一、设计指导思想

　　本课的设计构思，注重学生的观察与模仿能力的发展，试图通过实践让学生了解排球运动的特点，掌握排球运动的基本技术，并通过综合性活动，培养学生兴趣，促进学生的个性发展。

　　二、教材分析

　　本课教材内容为初一年级排球正面双手垫球和综合性活动(运动水平四)，前者为新授课，后者为活动课。正面双手垫球在小学教材中介绍过，主要是学习垫球的手型。初中的垫球教学对学生提出了更高的要求，要求进一步掌握垫球击球点，手臂触球部位及手臂动作和身体的协调用力。由此作为第一次课主要是了解学生对垫球技术的掌握情况，确定本课重点为垫球手型、击球点和手臂触球部位及身体协调用力，难点为垫球的手臂动作和全身协调用力。

　　综合性活动项目是利用学校现有的体育器材资源，让学生根据自己的兴趣和爱好，通过自由组织，积极参加活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养自我锻炼的能力。

　　三、学情分析

　　本课授课对象为初一年级学生，对体育非常爱好，但身体和心理正处发育期，属于情绪不稳定阶段，加上小学的排球教学属于基础的了解性质，只有个别的几个参加学校组队比赛的队员有一定的基础，因此在教学过程中应考虑适当降低难度和要求，可以运用因人而异、层次分组教学，提出不同学习目标，让学生都能在原有水平上得到锻炼，得到提高。

　　四、教学目标

　　认知目标：通过课堂教学和学生的实践练习，基本掌握排球正面双手垫球的基本技术及练习方法，树立自我锻炼意识。

　　技能目标：通过教师有效的导和学生有效的学，有85%以上的学生掌握排球正面双手垫球基本技术，有90%以上的学生掌握身体协调用力的能力，有100%的学生身体得到锻炼。

　　情感目标：通过师生交流，提高学生的学习兴趣，发展学生的模仿和观察能力，培养学生激情和团结协作精神。

　　五、教法学法

　　教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用直观教学手段，让学生在通过观察、模仿并结合教师的讲解，然后学生自主练习，逐渐增加练习难度。

　　学法上采用小群体分散练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中穿插教师的纠错、示范讲解，提高学生的学习兴趣。

　　收心热身———愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法;学生主要采用：观察法和模仿练习法

　　六、教学过程

　　(一)收心热身阶段1——2’

　　教学步骤：

　　1、课堂常规：集合整队，师生问好，常规检查

　　2、有效无效口令。5——6次

　　目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。

　　(二)愉悦身心阶段8’

　　七、教学媒体：

　　40个排球、箩筐4只、两个排球场、两副排球网。

　　八、预计效果

　　本课采用直观教学手段，结合学生自主练习，培养学生对排球运动的兴趣。因此，学生练习积极性、参与程度都可能较高，课堂气氛活跃，这即达到发展学生身体素质，又提高了学生排球运动技能。预计学生平均心率130——140次/分，运动密度40——50%。