小学三年级数学《年月日》说课稿

　　1、今天是有这么多的老师和我们一起听课大家高兴吗?(高兴)

　　2、今天是(xxxx年5月20日)其实在我们的生活中高兴的日子很多、同学们请看(北京申奥成功是的图片)还记得吗?是(xxxx年7月13日)一定要记住是那年那月那日。

　　3、今天我们就来学习有关年、月、日。(板书课题)

　　(二)合作交流、认识年、月、日

　　1、让学生说自己在生活中所感受的一年一月一日。

　　2、在自然界中的一年、一月、一日、(课件)随后出示课本51页的只的知识。

　　3、自主探索、合作交流学习年月日的有关知识

　　4、汇报交流、集体验证

　　(三)认识特殊月――2月

　　1、习有关二月的知识、

　　2、察不同年份的2月

　　3、交流汇报：

　　(四)教学生记大月、小月的方法：

　　1、小组讨论怎样较快地记住各月有多少天?

　　2、全班交流。

　　3、教师提示(1)拳头记忆的方法。(2)歌谣记忆。

　　(五)、应用迁移、巩固提高

　　1、聪明的猴子考大家

　　2、师点评。

　　3、帮青蛙和小鸟算生日

　　4、点评：

　　六、全课总结

　　1、说一说、今天的数学课自己有什么收获?

　　2、时间过得真快、当我们回忆这节课的内容时、这节课已经过去了、我们要珍惜时间、努力学习。

　　七、说板书设计

　　我的板书是我和学生共同完成的、直观形象、一目了然、突出了重难点、有利于学生更好的巩固和掌握本课所学的知识。

　　板书设计：

　　年、月、日

　　一年有2个月

　　大月1、3、5、7、8、10、腊各月份、都有31天;

　　小月4、6、9、11各月份、都有30天;

　　二月平年28天、闰年29天

　　平年全年365天;闰年全年366天

　　篇7：三年级下册《年月日》说课稿

　　人教版三年级下册《年月日》说课稿

　　一、说教材

　　九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。

　　2、教材分析

　　时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法，最后是算出平年、闰年全年的天数。

　　3、教学重点、难点：

　　年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率是教学的重点。掌握平年、闰年的判断方法是教学难点。

　　关于练习题的编排，编者是按照新授内容的顺序安排的，形成多样。第1题是先练习了年、月、日之间的进率，再说出平年和闰年的天数;第二、三、四题是让学生灵活运用所学的知识来解决问题，提高了学生解答问题的能力。

　　4、教学目标：

　　根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下四条教学目标：

　　(1)能够说出年、月、日之间的关系，能阅读日历、年历，并写出日期。

　　(2)能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。

　　(3)理解、掌握平年、闰年的判断方法，并能说出平年和闰年的天数。

　　(4)培养学生观察能力、判断能力和探究能力。

　　这几条目标既有知识层，又有运用层，而且概括了本课时的知识点，明确、具体、可测。

　　二、说教法

　　1、教法上：

　　①努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。②尽量利用直观教具、电化教学等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。③努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。如：在教学年、月、日的进率时，我是通过让学生观察1993年的年历使学生知道一年有多少个月，每个月有多少天，通过教与学的双向反馈，使教师更加清楚学生对这一教学重点的掌握情况，使下面的教学建立在稳固的基础上。再通过教师幻灯片演示近几年二月份的天数，学生通过动脑、想、说、总结概括等一系列的活动，突破教学难点。