三年级《天鹅、大虾和梭鱼》教学说课稿

　　三、说目标。

　　1、认识“费、烦”等15个生字，会写“合、伙”等7个生字;掌握多音字“朝”;学习“合伙、谁是谁非、未动分毫”等词语的意思。

　　2、有感情地朗读课文，懂得合作的重要性。

　　四、说重难点。

　　教学重点：认识15个生字，会写7个生字;朗读理解诗歌。

　　教学难点：体会到与人合作的重要性。

　　五、说过程。

　　(一) 激趣导入情境

　　兴趣是学生的老师，通过谈话和播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣，把课堂学习和学生的生活经验相结合，让学生感到课堂的轻松，并建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣昂然地学习知识，并且培养口语表达能力。

　　(二)初读感知情境

　　这一部分的教学分为以下几步：

　　1、 自由读课文，读准字音，读通句子。2、同桌互读，帮助读对字音。3、指名分小节读，纠正字音。通过这三遍不同形式的读，孩子们都能把字音读正确。

　　2、 在处理二类字时，我分为以下三步：带拼音读词、去拼音读词、字卡读字，让每一个孩子都能读准二类字的字音。

　　3、 在处理一类字时，除了读准字音，认清字形，还让学生说识记方法，建立音形义的结合，真正做到一类字的四会。

　　(三)朗读深入情境

　　1、这一部分的教学，我是按照起因——结果——经过的倒叙方式进行的，并且让孩子在书上找到相关的句子，画下来，培养孩子提取信息的能力。

　　2、在处理三个小动物是怎么拉车的这个问题时，我让孩子充分的朗读相关的句子。首先是想象画面读，接着出示插图，教师引读，然后加动作读，最后指名读。充分让学生在读中感悟，读中理解课文内容后，通过朗读把自己的感悟体会读出来，慢慢的培养学生有感情朗读课文的能力。

　　3、最后出示第一小节的寓意，全班齐读。

　　(四)写字延伸情境

　　1、重点指导“弓”字，并带着学生分析字形。

　　2、出示“伸 非 命”三个带有竖的字，指导学生把竖写正写直，字才好看。(并且跟语文天地里的第一题相结合。)

　　3、学生独立写字，同桌合作，互相帮助，体现合作的意义。

　　六、作业。

　　以上就是我的设计思路，希望各位专家、老师给予点评与指导。谢谢!

　　

　　一、说教材

　　本课是一个世界的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它讲了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文，简洁，生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理，给人一有益的启迪。

　　二、说教学目标

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、认识本课的生字、新词。

　　3、学写本课3个生字。

　　三、说教学的重点难点

　　1、认识生字、学习写字。

　　四、说教学过程

　　(一)创设情境，导入课题

　　1、今天有三个伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢?请看，出示课件(天鹅、大虾和梭鱼)这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车(出示课件：大车)，结果会怎么样呢?让我们一起学习这篇课文就知道了。

　　【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

　　2、板书课题，齐读课题。

　　(二)初读课文。

　　1、自读课文，圈出不认识的字。

　　2、师范读。(我读你指)

　　3、同桌共用一本书读课文。(读对夸夸他，不认识的字教教他)

　　4、指名读。(互相评议)

　　【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

　　(三)认识词语。

　　过渡：同学们，想不想让自己的词语宝库更丰富呢，(出示课件)我们一起来看看词语。

　　1、学生自读。

　　2、小老师范读，读对了其他同学跟读。(让学生养成倾听的习惯)