二年级语文上册《狼和小羊》说课稿

　　3、细读品悟，关注小羊的命运，认识狼的本性

　　这一环节是第二课时的重点，在这一环节中，我强调的是学生的个性品悟，并让学生说出各段的段意，再把评价的权力还给学生，例如我问学生：“他的回答正确吗?”“他读的像一只凶恶的狼吗?为什么，你能来读一读吗?”“你觉得他读的怎样?”学生在相互的评价的中，逐步体会狼和小羊对话的不同语气，以提高朗读能力和阅读感悟能力。