二年级上册语文课文《三只箱子》教案及说课稿

　　2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。注意把第3节中的数量词读清楚。

　　3.读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。

　　教学重、难点：

　　1.正确认读本课的生字，正确朗读课文。

　　2.读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。

　　教学过程：

　　一.学习课文1、2节，引出课题师：

　　大家在暑假时读了许多童话故事，你最喜欢哪个故事?有个小朋友也和你们一样，被一篇童话故事所感动，于是他就想，长大了，也要当个童话作家。

　　1.自己读读课文1、2节，学习生字

　　2.交流：篇、童、诀

　　3.指导朗读 读好孩子和老爷爷的语气。

　　4.星期天到了，作家爷爷在门口等着，把孩子接进屋里，他一句话也不说，只是打开了三只箱子。

　　二、揭示课题：11.三只箱子二.学习课文3、4节

　　1.请同学们自己读读课文3、4节，看看三只箱子里到底是什么东西?

　　2.交流随机板书：第一只：稿纸 (努力)第二只：退稿信 (失败)第三只：修改稿 (再努力)学习生字：废、稿、改

　　3.指导朗读整句话提示学生“九千九百九十九”“九百九十九”“九十九”都是虚数，表示数量很大。

　　4.指导朗读余下的部分，重点朗读最后一节。 学习生字：索、败 读好“呆呆地 静静地 忽然 兴奋 喊”

　　5.是怎么理解“成功，就是不怕失败。”这句话的?

　　三.巩固生字词语，拓展练习

　　1、 开火车读生字

　　2、 读词语

　　3、 你还知道哪些成功的秘诀?

 

　　1、说教材

　　《三只箱子》是“读课文识字”部分的课文，这部分除了要完成识字任务外，还要注重对词句的有选择的训练，结合朗读提高学生的理解思维能力。本文是一篇童话故事，讲述了一个想当童话作家的小男孩向一位老作家要“写作的秘诀”，老作家请小男孩到自己家里，珍藏的三个箱子让小男孩终于明白了成功的秘诀就是不怕失败。课文共有9个生字，构词率较高，通过扩词、组词学生对这些词的理解不难。写字教学上，难度不大，教师只要加强指导，学生学习起来会更容易，更投入。第3节是全文的重点，须加强数量词、长句的朗读指导和理解。

　　2、说学情

　　学生已具有较强的识字能力，有一定的自学和交流能力。在阅读方面，学生对童话题材的课文有兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。但学生们在口语表达的条理性和丰富性上仍很欠缺。

　　3、说教学目标

　　根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标详见[教学设计及说明]部分。

　　目标之一在于知识点的落实。课文共有9个生字，构词率较高，通过扩词、组词学生对这些词的理解不难。写字教学上，难度不大，教师只要加强指导，学生学习起来会更容易，更投入。目标之二、三是理解课文的关键所在，在朗读课文的过程中要求学生读正确，在指导学生读好数量词、长句的同时，借助说话训练来加深学生的感悟。

　　4、说教法

　　(1) 创设宽松时空，让学生主动学习，习得能力。

　　创设充足的时间让学生自学课文和生字，引导学生带着问题整体感知课文，自学课文。不断巩固学生的自主学习的能力。采取“以读促悟”的教学方式学习重点部分，然后通过填空练习，进一步帮助学生展开联想，通过有条理地表达与交流，促进学生体会和感悟成功的秘诀是不怕失败。

　　(2) “整体感知—重点体悟—整体提升”的整体设计教学。

　　首先引导学生带着问题整体感知课文，自学课文。积极思考、动笔圈划。再选择重点学习体悟第3节，深入思考、交流体悟。最后又回到整体，让学生说说“老作家成功的秘诀是什么?”，积累一些名言既可以提升学生对课文的感悟，又可以让学生拓展积累。收集小故事可以培养学生的课后探究的好习惯，进一步激起学生的学习欲望，使语文教学向课外延伸。

　　5、说学法