朗读的心阳光阅读答案

　　⒀回到家，我一头扎进床底下，从一大堆乱七八糟的玩具和小人书中，寻找那本字典。然而，我翻得天昏地暗也不见字典的踪影。

　　⒁“小恒，你在干什么?衣服又弄脏了!”我仍撅着屁股埋头寻觅。“问你呢，小恒!”妈妈一把将我从床底下揪出来。“《新华字典》，爸爸去年送给我的生日礼物。”“你不是拿它做小狗的枕头了吗?”“天啊!”我冲到狗窝前，可怜的字典还躺在那里。我很庆幸它没有被小狗当烙饼咬碎。

　　⒂奇迹在不知不觉中发生。我发现那本破旧的语文书并不太令人讨厌，里面有动听的故事，优美的诗歌。我开始愉快地上学，认真听课。四眼提问时，我不再缩肩藏头担心他点到我的名字。我也有机会在课堂上神气地朗读课文。

　　⒃每天晚上，做完家庭作业后，我就拿着书坐在外婆的床边。“可以开始吗?”“可以了!”外婆笑眯眯地回答。我已经能够准确无误地朗读那些文章，甚至还可以有声有色地把它们背诵下来。期中考试，我的成绩一跃成为全年级第一，并被评选为三好学生。四眼，不，谭老师亲自把奖状颁发给我。当我把烫金的奖状双手呈给外婆时，她高兴得掉下眼泪，不断说着一句话：“太好了，太好了!”

　　⒄也许，朗读的确给病中的外婆带去了幸福和快乐，但真正受益的却是我。它使我从此畅游于广袤的知识海洋，并受益终生。

　　19. 请用一句话概括本文的主要内容。(4分)

　　20. 品味语言，回答下面的问题。。(6分)

　　(1)请从内容理解、表达效果的角度，赏析文章第⑼段画线句。

　　“我，我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。

　　(2)请赏析文章第⒂段中加点词语的表达作用。

　　我也有机会在课堂上神气地朗读课文。

　　21. 综观全文，文章以“朗读的心”为题，有哪些含义?(4分)

　　22.有人认为如果把本文的第⑴、⑵段放在第⒃、⒄段之间，情节思路会更清晰。对此你怎么看?请说明理由。(4分)

答案：

　　19.示例：原来不想上学、讨厌读语文书的“我”为了让病中的外婆幸福快乐，对读书产生热情，逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。

　　评分意见：本题共4分。“我”变化前后的情况各1分,变化的过程2分，意思对即可。

　　20. (1)示例：此句为外貌(神态描写)和语言描写，形象地刻画出“我”遇到不认识的字无法顺畅地给病中的外婆读文章时的羞愧、为难，为下文“我”向老师求教做铺垫。

　　评分意见：本题共3分。方法占1分，表达作用占2分，意思对即可得分。

　　(2)示例：“神气”写出了“我”在课堂上朗读课文时的神态，传神地写出了“我”在为外婆朗读的过程中发生了很大的变化，也有了很大的进步。

　　评分意见：本题共3分。结合语境析词1分，结合内容分析表达作用2分。意思对即可得分。

　　21.示例：一是指“我”为病中的外婆朗读老师讲的文章，给她带去幸福和快乐;二是指“我”对外婆真挚的爱;三还有外婆的慈爱、善解人意和教育智慧。

　　评分意见：本题共4分。答出前两点且意思对即可得全分。

　　22.示例1：我不赞同这种看法，原文开头先交代“我” “有声有色朗读”给外婆带来“幸福与快乐”，再叙述“我”的变化过程，采用的是倒叙的方法，设置悬念，使小说的情节更吸引读者。

　　示例2：我赞同这种看法，这样是按照事件发展的时间先后次序，叙述“我”怎样逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

　　评分意见：本题共4分。表明观点1分，结合内容1分，点明记叙顺序及表达效果2分，言之成理即可。