汉语拼音教案大全

教学目标：

　　1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会整体认读音节yi wu y ü 。

　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。

　　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

　　教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。

　　教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。

　　教学准备：字母卡片和四声的帽子

　　教学方法：自主学习、尝试探究

教学过程：

　　一、复习

　　玩戴帽子读拼音的游戏，复习a o e的四声。(把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。)

　　二、学习i u ü

　　1、看插图谈话引出本课。

　　2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。

　　3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。

　　4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。

　　5、学习四声。

　　(1)出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么?

　　(2)说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。

　　(3)自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。

　　(4)通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。

　　三、学习y w

　　1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。

　　2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗?听老师范读，发现有什么不同。

　　3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w

　　四、学习 yi wu y ü 及四声

　　1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现?

　　2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了?

　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢?提示：可以看看课文插图。

　　4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节(或音节词).

　　5、 用各种形式练读四声。(引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则)

　　6、巩固练习

　　分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。

　　五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。

　　六、布置作业：

　　做这一课的字母卡片。

　　汉语拼音教案：a u iu

【学习目的】

　　1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。

　　2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。

　　3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

【教学设计】

　　在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。

　　在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。

　　由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。

【教学流程】

　　一、复习导入

　　1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?